教学目标
知识与技能
1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。
2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。
通过有趣的活动,激发学生的学习兴趣,使学生在学习活动中获得积极的情感体验。
过程与方法
通过教学活动培养学生的观察能力和简单的.推理能力,使学生在活动中能确定物体左右的位置与顺序,并能用自己的语言表达,认识“左右”的位置关系,体会其相对性。
情感态度
与价值观
在熟悉的情境中感受数学与日常生活的密切联系,树立起学习数学的信心,培养学生的爱国主义精神
教学重点
认识“左、右”的位置关系,能正确确定“左、右”的位置,使学生在活动中能确定物体左右的位置与顺序,并能用自己的语言表达
教学难点
在活动中体会左右的相对性。
教学准备
教学课件等有关内容图片
教学过程
一、创设情境,导入新课
今天老师和小朋友们一起玩一个游戏说反话。前对(),上对(),多对(),左对()
左右也是一对表示位置的词语,今天我们就一起来学习“左、右”
二、自主探究、合作学习
师:请小朋友们看看自己的小手,想想它们分别有什么作用平时写字拿笔的是那只手,另一只呢
1、体验左、右
师:知道这两个字的小朋友请举手,你举的是哪只手
谁来说一说,在生活中,你常用左生做什么右手做什么呢
2、感知生活中的左右
(1)找一找
你所坐的这一排最左边的是谁最右边的是谁这一排中从左往右数,你是第()个同学,从右往左数,你双是第()个。
(2)数一数
师:从左边数,你的右边有几个同学师:从右边数,你的左边有几个同学师:为什么同一个人,排第几会不一样
3、体验左右的相对性
二个同学面对面站着,他们分别举的是哪一只手。全班交流,验证。
小结:我们的左右手是好朋友,生活中的许多事情离不开它们。左右这两种位置关系也是相互依存的。
3、走进生活、解决问题
1、 “想想做做”第1题。让每一个学生说一说自己左边是谁,右边是谁再同桌交流,最后指名回答。(注意叙述完整,多请几位学生说一说)
2、选同桌两个小朋友,请其他小朋友说一说谁在谁的左边,谁在谁的右边。
3、选横排里三个小朋友(与其他小朋友同向,位置如:ABC),请小朋友说一说B所处的位置。
引导学生讨论:为什么一会说B在左边,一会又说B在右边
说明:说B在右边是相对于A来说的,即B在A的右边;说B在左边,是相对于C来说的,即B在C的左边。因此我们在描述某一物体位置的时候,一定要说清楚,说完整,它在谁的左边或它在谁的右边,而不能光说它在左边或右边。
4、听口令,做动作。
如:举左手,放下左手;举右手,举左手,两手都放下;举右手,用右手摸你的鼻子;用左手摸你的右眼;用左手摸你的左耳等。
四、作业布置
课本练习二
第2题
5、课堂小结
我们学习了什么(左右)对!是表示方向的左和右。在生活中,我们一定要分清左和右,特别是行走时,人注意靠右走。
二次备课
板书设计
位置:左右
两只小手分左右
左手可以做的事有:
右手可以做的事有:
相关文章
小学语文五年级丰碑选学教学设计范文2023-07-14 17:44:21
金色的脚印教学设计模板2023-07-17 20:50:39
鸡兔同笼教学设计2023-07-16 16:00:45
课文我的长生果教学设计2023-07-13 14:55:28
自己去吧教学设计十五篇)2023-07-20 22:43:18
课文精彩极了和糟糕透了的教学设计范文2023-07-22 04:04:47
上海对外经贸大学和北京交通大学(威海校区)对比哪个好(排名分数线区2024-05-05 08:38:37
河北高考排名237950名物理能上什么大学(能报哪些学校)2024-05-05 08:32:42
山东城市建设职业学院在山东招生人数和招生计划 多少人2024-05-05 08:28:35
上海农林职业技术学院在湖南招生人数和招生计划 多少人2024-05-05 08:26:11
吉林农业科技学院在湖南招生人数和招生计划 多少人2024-05-05 08:22:38
安徽高考多少分可以上云南经贸外事职业学院 招生人数和最低分2024-05-05 08:18:11
富饶的西沙群岛的优秀教学设计范文2023-07-10 21:49:34
一年级池上优秀的教学设计范文(通用五篇)2023-07-06 18:45:03
杨氏之子的教学设计模板2023-07-23 11:09:41