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《会走路的树》第二课时优秀教学设计范文

时间:2023-07-15 04:18:26 文/莉落 教学设计北考网www.beiweimall.com

《会走路的树》第二课时优秀教学设计范文

  一、教学思路

  侧重于读,要求读出感情;采用激疑、导疑、质疑、解疑等学习方式;将个别学习、小组学习和全班教学结合起来,优化教学结构;通过合作学习、讨论交流,发展学生思维,激发想象力和创造潜能;创设一些情景(如续编故事等),增加学习的趣味性,体现工具性和人文性的统一。

  二、教学目标

  1.正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.学会生字新词。

  3.培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。

  三、教学重点、难点

  1.通过学习,知道会走的树是驯鹿。

  2.发挥学生的想象能力,自己能续编故事。

  3.通过学习,让学生懂得帮助别人是最快乐的事。

  四、教学准备

  小黑板

  五、教学过程

  (一)揭题导入

  1.读题目会走路的树

  你见过会走路的树吗?

  那么,课文中讲的.树为什么会走路呢?

  (二)品读第一至第四自然段,从而体会驯鹿爸爸与小鸟的友善交往

  1.会走路的树和小鸟之间会发生什么事呢?小朋友们自己读读课文。

  (这棵树与小鸟形影不离,相处得非常快乐。)

  师(声情并茂地朗读:)春天的早晨,一棵金色的小树在树林里走来走去。

  师小朋友,听了老师的朗读你脑子里形成了什么画面?

  师读一读,感受春天早晨的美好,想像会走路的树的美丽。

  师谁来读第二句话?

  师你想提出什么问题?

  师小鸟对小树的请求是什么?

  生

  师假如我是小树我会问小鸟:树林里有许许多多的树,你为什么只想到我的身上坐一坐呢?

  生(及时评议)

  师过渡小树会同意它的请求吗?你认为小树对小鸟好吗?

  师谁来读第二自然段?

  生(及时评议)

  师你认为小树对小鸟好吗?

  师以后它们是怎样相处的呢?

  天天陪小鸟 去了许多地方, 看见了许多有趣的东西

  师假如你是小鸟,请你说说这棵小树带着你去过什么地方,看见了什么有趣的东西呢?

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