幼儿园数学课卖水果的教学设计
内容与要求:
1、通过买水果的游戏,巩固4以内的数数,并尝试4以内的点物对应。
2、在摸摸、看看、说说的过程中,继续了解常见水果的特征,体验游戏的快乐。
材料及环境创设:
各种水果若干,布置成超市样子,手机接听小猴电话,大象伯伯的.信,水果切面图片人手一份,人手一个小篮子、一个小垫子。幼儿了解过水果,知道一些常见水果的名称特征等。
活动流程:
导入激趣――游戏探索――活动延伸
活动过程:
一、导入激趣
1、大卖场里有好多的水果,你都见过什么水果?
2、带领幼儿进“超市”,幼儿自由摸摸、看看有什么水果
3、你看到了什么水果宝宝?他长得怎么样的?
4、教师小结:超市里的水果真多呀,水果真好吃!
二、游戏探索
1、给小候买水果
电话铃响,教师接到小猴电话:请小朋友们买两个黄黄的弯弯的水果。
(1)布置要求:每个人买两个黄黄的弯弯的水果,是什么?为什么是香蕉?买几个?
(2)幼儿探索买两个香蕉
(3)交流:你买了什么?买了几个?
(4)教师小结:原来帮别人的忙是很快乐的事情!
2、帮动物朋友们买水果
收到大象伯伯的一封信,森林里开生日聚会要水果,请小朋友帮忙买水果,但是要照着卡片里的要求买。
(1)观察水果横切面,区分不同水果
A、出示图片:这是什么?跟我们平时看到的有什么不一样?
B、出示苹果和生梨图片,引导幼儿正确区分。
(2)感知了解点物对应
A、出示猕猴桃横切面,这是什么水果?这里有圆点,有几个圆点?这个圆点有什么用的?
B、进一步提出要求,了解要看好买什么,看好买几个。
(3)幼儿每人一张卡片,进行买水果,教师指导。
提醒幼儿看清楚买什么,买几个。
(4)集体交流
A、你买了什么水果?买了几个呢?
B、引导幼儿一起帮忙验证。
三、活动延伸
给小动物们送水果去,一起去参加森林聚会。
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