一、教学目标
1、能运用学过的识字方法，认识本文的生字，并能正确、工整地书写要求会写的字。
2、学习联系上下文或生活经验，理解词语，积累好词佳句。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感受语言的优美,激发对生活,对大自然的热爱。
二、教学重点、难点
1、识认本文生字
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中欣赏夏夜的美景，感受语言的优美，激发对生活，对大自然的热爱。
三、教具准备
1、生字卡片
2.教学挂图，磁带。
四、教学过程
(一)、导入、揭题
春姑娘的脚步走远了，夏天来了。天更蓝了，更亮了;花儿更香了;更艳了;树叶更绿了，更茂盛，小朋友们也穿得越来越漂亮了;就连夏天的夜晚啊，也变得独特了，让我们一起去感受这个——夏天的夜晚(齐读课文)
1、 打开书第13课，遇到不认识的字该怎么办?
(拼一拼、问一问、猜一猜、听一听)
2、 用自己喜欢的方式读课文，边读边圈出文中带小红帽的生字。
3、 把圈出的生字读给你的同桌听听，互相检查检查。
4、 出示带拼音的生字卡片，检查识字情况。
5、 现在，老师把生字娃娃的帽子摘掉，你还认识它吗?(出示生字，抽读、齐读、抢读)
6、 大家都认识了文中的生字，会写吗?“夏”字怎么写?
(二)、读中感悟，理解课文
1、孩子们，想去夏天的夜晚看一看瞧一瞧吗?出示夏夜图，播放课文朗读。(注意边听边看边想)
2、你觉得夏夜的景色怎么样?请同学们美美地朗读课文第1自然段，边读边用“——”标出你觉得美的.地方。
①、你觉得夏天的夜晚哪些地方美?谁能找出文中描写它的句子，美美地读一读?(读得怎样?感觉美吗?抽生评价。教师指导朗读，学生练习朗读，齐读。)
②、有了亮晶晶的星星、弯弯的月亮船，夏夜的天空更美了，像深蓝的大海一样，多美的景色哪!请选择你喜欢的句子再读一读吧!
③、你们能把这些优美的句子背下来吗?一边看图一边背诵课文第1自然段，可加上自己想做的动作。(伴音乐)
3、夏夜的天空生动、美丽，夏夜的大地又怎样?一齐有感情地朗读课文第2自然段。
①、夏夜的大地怎样?我们一起去看看，好吗?出示夏夜大地图。你看到了哪些有趣的事?
蛐蛐——弹琴(谁来学一学?)
青蛙——唱歌(谁来表演一下?)
萤火虫——跳舞(“忽闪忽闪”可换成哪个词语?谁愿意来表演表演?)
②、分组比赛，男同学为一组，女同学为一组，男同学读女同学表演，女同学读男同学表演，看看哪一组表现好一些?
③、这么美的夏夜，还有哪些小动物会出来?怎么玩耍呢?分组讨论、讨论。
4、夏夜的天空美丽、迷人，夏夜的大地又是那样的热闹，我们都为之感叹：夏天的夜晚真迷人!
(三)、拓展思维
你见过的夏夜是怎样的?小组内交流交流。想画下来的，可以画一画。
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