心中那盏灯教学课件

时间：2023-06-04 20:05:15 文/阿林教学课件北考网www.beiweimall.com

心中那盏灯教学课件

　　《心中那盏灯》是对童年往事的回忆。讲的是一位父亲忍着寒冷为儿子做灯笼的事，表现了父亲对儿子的深爱之情。

　　教学目标：

　　1.指导学生认识6个生字，会写15个生字。

　　2.引导学生理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，感受亲情的温暖。有感情地朗读课文。

　　3.引导学生学习抓住人物行动、语言等写人的方法。

　　教学重点：

　　抓住重点语句理解父亲对孩子无私的爱，使学生结合自己的生活，想象情景，感受父子真挚的情感。

　　教学准备：

　　生字、词语卡片、课件、实物投影仪。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一.谈话引入，激情：

　　课件出示各种灯笼图片：同学们，看看这是什么?(分别出现不同的灯笼图片)

　　在过去的年代里，过春节的时候，农村的孩子们最快乐的事就是夜晚打着灯笼在漆黑的小路上行走、玩耍。今天我们要学的课文就是关于灯笼的故事。

　　[现在的孩子的生活与课文的时代背景相差甚远，因此适当进行点拨铺垫，以拉进学生与课文的距离。]

　　课件出现课题：心中的那盏灯

　　指名(2~3人)读课题。

　　引导质疑：你有什么疑问吗?

　　[引导学生理解题意，主动思考，带着问题学习课文]

　　学生可能会问：

　　1.心中的那盏灯是什么?

　　2.为什么说心中的灯?

　　3.这盏灯什么样?

　　4.什么留在了心中?

　　二.初读课文，认读生字，标出自然段。

　　1.自由读课文，标出自然段，认读生字。

　　2.检查认字情况。

　　(1)课件出示有关词语，反复、多种形式认读。

　　(2)课件出示生字：认读并指导书写(略)

　　重点指导“盏”、“巷”、“夸”

　　[重视书写指导，培养良好的书写习惯。]

　　(3)默读课文，思考前面提出的问题。

　　(4)回答部分问题：心中的灯是什么?

　　三.整体感知课文。

　　读了课文，你有什么感受?

　　[整体感知课文所要表达的思想感情，建立起文字与心灵的沟通，为下面的品读打下基础]

　　第二课时

　　一.复习字词：

　　1.出示词语卡片，认读并提示相关词义，区分同音字。

　　2.出示生字卡片，巩固重要笔画或易错笔顺。

　　二.品读课文：

　　1.默读课文，思考，使你最感动的是哪些语句?用曲线画出。

　　[抓住重点问题，全文阅读，尊重学生感受，从情感入手，培养自主学习的能力。]

　　2.课件出示学生说到的语句，进行感悟朗读：

　　(1)父亲每打磨一阵，就停下来在衣襟上擦擦手，再把双手捂在自己的脖子上暖和一会儿。

　　重点引导学生想像当时的情景，感受父亲的感觉：

　　○1“停”、“擦”、“捂”。说明一直摸着冰，冰在不同地融化，太冷了，擦掉冰水，用脖子的热度使手暖过来，以便能灵活打磨。

　　○2可以启发学生思考：爸爸这样做要干什么?(继续打磨冰灯龙。)

　　○3为什么要这样做?结合前面的'做灯笼的原因理解家境和爸爸的态度，感受爸爸的爱。

　　(2)父亲疾步走过来，帮我掖好被子，连连说：“我不冷，我不冷，小心别冻着你……”

　　引导学生通过“疾步”、“连连”、“我不冷，我不冷，小心别冻着你……”感受爸爸当时的心情。

　　(3)父亲刚才给我掖被子的时候，我分明感到，他的手真凉啊!

　　此处以读代讲：评议“分明”、“真凉”该如何读。

　　[抓住重点语句，结合课文中相关的语句来理解、感悟。在感悟、朗读过程中渗透学习方法。培养学生合作、探究、发现、结合生活实际理解课文的能力。]

　　3.品读课文最后一个自然段。

　　(1)指名读，思考：在这一段中，你读懂了什么?还有什么不懂?

　　(2)小组讨论。

　　(3)交流：理解：

　　为什么痛快?

　　想象：夸奖什么?

　　心理珍藏的是什么?

　　(4)练习有感情地朗读。

　　三.拓展延伸：

　　你生活中有这样的感人事例吗?说给大家听一听。

　　[拓展学生的学习空间，引导学生联系生活，感受生活，锻炼语言表达能力。]

　　四.实践活动：

　　1.分角色自愿组合朗读课文。

　　2.对爸爸妈妈进行一次专题采访，请父母讲一讲对自己感人的爱的故事。

　　拓展阅读：《心中那盏灯》课文

　　在我八岁那年的春节，我执(zhí)意要父亲给我做一个灯笼。因为在乡下的老家，孩子们有提着灯笼走街串巷(xiàng)熬年夜的习俗。在我们看来，那就是一种过年的乐趣和享(xiǎng)受。

　　父亲说：“行。”

　　我说：“我不要纸糊的。”父亲很纳闷：“不要纸糊的，要啥样的?”我说：“要亮的。”其实，我是想要有玻璃罩的那种。腊(là)月二十五那天，我去东山坡上的大军家，大军拿出他的灯笼给我看。他的灯笼真漂亮，木质(zhì)的底座上，是四块玻璃拼制成的菱(líng)形灯罩，上边似乎还隐约勾(gōu)画了些细碎(suì)的小花。我知道，父亲是农民，没钱买灯笼。但我还是想，父亲会给我做一个，只要能透出亮就行。

　　父亲说：“行。”

　　年三十的早上，我醒得很早，正当我迷迷糊糊地想再睡会儿时，突然被一阵“沙沙沙沙”的声音吸引了过去。我努力睁开眼睛，只见父亲在离炕(kàng)沿很远的地方，一只手托着块东西，另一只手在里边打磨着。我发现父亲正在打磨一块冰，姿势很像洗碗。父亲每打磨一阵后，就停下来在衣襟(jīn)上擦擦手，再把双手捂在自己的脖子上暖和一会儿。

　　我说：“爹，你干啥呢?”

　　父亲说：“醒了?天还早呢，再睡一会儿吧。”

　　我又说：“爹，你干啥呢?”

　　父亲把脸扭(niǔ)过来，有点尴尬(gāngà)地说：“我也想给你做个玻璃灯笼，可哪有玻璃呢?后来我就寻思着给你做个冰灯吧。这不，冰冻(dòng)了一晚上，我正给你做着呢!”

　　父亲笑了笑，说完，又拿起了那块冰，洗碗似的打磨起来。

　　父亲又一次把手放在自己的脖子上取暖。我说：“爹，你冷不冷?来这儿暖和暖和吧!”随即，我撩(liāo)起了盖在身上的被子。

　　父亲急忙走过来，帮我掖(yē)好被子，连连说：“我不冷，我不冷，小心别冻着你……”

　　听了父亲的话，看着他那冻得发红的双手，豆大的泪珠从我的眼里滚了出来。父亲刚才给我掖被子的时候，我分明感到，他的手真凉啊!

　　那一年春节，我提着父亲做的灯笼，和小伙伴们玩儿得很痛快。伙伴们都夸(kuā)我的冰灯好。没过几天，冰灯就化了。但是，我的心里却一直珍藏着那盏冰灯，那是一盏最美的灯。

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