九年级上册语文教学计划1
九年级语文上册，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为更好完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质，同时为下学期的中考做准备，特制订如下计划。
一、教学目标：
在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增强学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生*道德，使之健康的发展并逐步形成健全的人格。
二、能力目标：
通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。
三、教材分析：
九年级上册有六个单元，共25课。其中第一单元是诗歌单元，主要内容是对大自然的赞颂，学习本单元可以通过欣赏诗歌唤起我们丰富的想象和情感共鸣，使我们更好的体味大自然的诗意人生的情趣。第二单元是名家名作阅读，我们通过在感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想的同时，体会口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧。第三单元诗小说单元，这个单元的学习必须结婚自己的生活经验，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品味小说的语言。第四单元是阐述求知问题的议论文。读这些文章不仅要区分观点和材料，辨析两者之间的联系，并通过自己的思考对文章作者的论述做出判断，还要学习准确、严密、生动的论述语言。第五单元是我国古代白话小说单元，学习时要注意通过人物的言行，结合人物所处的具体环境，把握人物的个性特点，并能对各篇课文的语言特色有一定的体会。第六单元是历史著作方面的文言文，学习这个单元必须熟读背诵课文，并将精彩的句、段摘抄在笔记本上，积累文言词语培养良好的文言语感。
总之，叙情言事的课文是本册的重点，应该教会学生写简单的议论文。
四、教学重点：
联系生活培养学生良好的语文学习习惯，并积累一定的语文能力和写作能力。
五、教学难点：
认识学习语文与生活的联系，良好的学习和写作习惯。
六、学情分析
本学期所接的两个班的学生属于中等偏下水平，知识面窄接受能力较差，不少学生不喜欢学语文，成绩也不如人意，面对这种情况，我将从两个方面着手改变现状：一方面扩大学生的视野让他们从多方面接触语文，提高学习的兴趣；另一方面，加强基础知识训练，通过以做题巩固记忆的方法，循序渐进，扎实学生的基础，在此之上再进行提高。
七、教学进度
（略）
九年级上册语文教学计划2
新学期在热烈的期盼中拉开了帷幕，我们九年级的全体师生又开始了新的工作与学习生活，成绩是昨天的句号，前进是永恒的主题，新的学期，意味着新的挑战，新的机遇，我们决心在教学工作中突出两在宗旨：终身学习，长远发展；着重两个提高：提高教师个人素质，提高学生综合能力；盯住两个过程：备课的过程，学习的过程。
总之，我们要以严谨的态度，严肃的作风，严格的管理，做到：管理再细一点，注重过程；做法再实一点，注重成绩；思想再新一点，注重方法。保证教学的每一个环节，有工作必检查，有检查必总结，有总结必公布。
一、常规管理，创新方法，求实效。
教学的常规管理工作经常而持久，要想使常规的教学工作上一个新台阶，必须注重方法的创新，新学期我们要采用新的管理方法，使常规教学工作切实有成效。
1、躬亲管理，层层负责。
九年级教学由王校长总负责，采用躬亲管理的方法，工作必亲自规划，每天必亲自检查，成绩必亲自跟踪，做到心中有数、有底、有效，下面由三们主任分兵把口，刘雪华主任负责语文组和政史组，姜忠媛主任负责数学和物理组，区岩主任负责英语组和化学组，日常工作各有分工，焦江和杨柳两位干事也各有分工，负责日常查课、排课及资料收集、保管、装订。
2、立规立矩，注重规范。
（1）制订《九年级教师课堂规范》。
（2）每个办公室一块成绩通告板。
（3）开学第一天给每位教师发一本会议记录本，开会必须记录。
3、集体备课，创新形式。
在原有集体备课的基础上，创新备课方式：
（1）除了每周一次集体备课外，各组均再加两节集中备课的时间。
（2）各组备课均有领导参与。
（3）备课形式采取说——讲——评——议——上的形式。
（4）新教师必须上课前进行说课过关。
4、规范上课，六步教学。
开学初，由王校长给九年级教师作讲座，“课堂教学的六步流程”，并且在正式开学初由七个科组的备课组长作了“六步教学法”引路课，由三年新教师每个人进行了开学第一课的`试讲23节，每节上课加入的新内容为：当堂预习，问对制，每科有课堂笔记，每个学生每科有纠错本。
5、作业批改落到实处。
实行作业批改小卷化，小卷批改定量化，不做形式上的无用功，作业全部用小卷代替，规定每科每天批改一张卷，每天批完先查后反馈，随时批完随时检查。
6、先听后讲，听课学习。
要求所有新三年老师及青年教师必须先听课再进课堂，把骨干教师的课排在前边，给他们提供学习的机会，每人每周听课至少3节。
二、教师素质，注重培训，求发展。
教师的素质直接决定着教学质量的高低，所以，必须把提高教师的素质的不断提高，终身学习放在首位，注重教师的“多”。
1、多积累：本学期要求每位教师准备一个积累本，对本学科的知识进行归纳、整理、归类，学校定期检查、定期评比。
2、多做题：每人买一本08年中考汇编，要求每位教师在两个月内完成作业，学校定时检查。
3、多培训：定期对教师进行业务培训，计划计划利用例会时间对所有教师进行三次培训。
（1）课堂教学六步流程。
（2）课堂怎样进行有效教学。
（3）怎样进行当堂训练，计划对班主任进行培训三次：
（1）如何做好毕业班的班主任讲座。
（2）骨干班主任介绍毕业班管理经验。
（3）班主任协助科任教师提高成绩的方法，计划对青年教师培训两次：
（1）青年教师如何提高业务素质。
（2）青年教师要多读书。
4、多上公开课。
开学前己由备课组长和青年教师各自上了引路课和过关课，本学期计划开展两次大型公开课活动，多次组内小型公开课活动，一次是全体教师参与的，以“备在课前，练在课上”为目的的公开课，一次是青年教师展示课。
5、多带动继续实行打造特色科组活动，以优带新，以科组整体为单位，以尽快提高青年教师的业务水平为目的，各科组制订，互听互评，整体推进。
三、学生能力，注重培养求提高。
三年级学生，我们着重培养学会学习，把课堂的主动权交还给学生，实行师生互动，激发学生的兴趣，使学生在活动中学得真知，增长才干。
1、严抓课堂纪律和状态。
每天每节课由校长、主任、干事进行检查。当场处理，并记录，大会总结。
2、严抓书写规范。
坚持勤要求、勤检查、勤总结。一个班一个班，一科一科地查，争取开头两个月后能使每班90%以上达到书写规范。
3、严格检查课堂笔记和纠错制度，每科每个学生都有定期检查和总结。
4、严格进行阶段验收。
本学期计划进行月考4——5次，此外，各科组每周进行一次周考，以验收基础知识，每月进行一次竞赛，训练学生的答题技巧与能力。
5、定期给学生开会或进行讲座，计划对学生进行三次学习教育会，两次学习方法和态度讲座。
总之，本学期九年级的教学工作决心做到真抓实干、开拓进取、创新求实，争取让领导满意，让教师们敬业，让学生们快乐学，在创新中求发展，在发展中求跨越，为我们2018年中考成绩更辉煌而努力奋斗！
九年级上册语文教学计划3
一、情况分析：
（一）学生基本情况分析：
从整体来看，部分学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问、课外阅读）正在逐步养成，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，但仍有不少学生的学习兴趣和学习态度没有明显的转变。
（二）教材分析：
本学期拟上完九年级上册及部分下册内容，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元人与自然。第四单元民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。
二、教学目标
知识与能力目标：
了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
过程与方法目标：
初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
情感与价值观目标：
在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。
三、教学资源的开发：
严格遵守教学的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念自觉运用于加大信息技术与课件整合为教学提供服务。充分利用Internet，拓展知识面，培养学生探索知识的能力
四、教学措施：
1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、视学生思维能力的发展。指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。精心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。
5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
8、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避免欠交作业。
9、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
10、利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论，锻炼能力，提高兴趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用。
九年级上册语文教学计划4
一、指导思想
根据学校的教研工作计划，结合学生学习的实际情况，为了提高学生的综合语言素质，在明年的中考中取得优异的成绩和个人教研的质量和水平。
二、学生情况分析
根据平时对班级学生语文学习质量特点的了解，特别是通过对上学期期末考试成绩和暑假作业完成情况的分析，发现学生语文学习中还存在一些问题：学生良好的学习习惯（听课、记笔记、说话、提问）还不理想，总觉得学习浮躁被动，记笔记偷懒，忽视写作，作文能力差。111班严重两极分化，“尾巴”更大，而与同年级组的其他班级相比，两个班的优秀率较低，今后应尽量减少低分人数，增加优秀学生人数。
三、教材分析：
这学期要读完九年级第一册，共分六个单元，25节课。主要以文学作品（包括古代白话小说）和议论文为主，仍以话题和文体为内容安排，以单元形式进行阅读教学，另设文言文单元，以学习文言文为主。九年级时，文学作品作为一种单独的内容形式出现，不再像以前那样混合叙事和说明文的风格，以培养学生初级的文学鉴赏能力。
第一册教材分为诗歌、小说、古代白话小说三个单元。诗歌单元的主题是歌颂自然，小说单元的主题是少年生活，古代白话小说的主题是古典经典。作为本教材的重点，议论文由两个单元组成。一个是演讲和书信单元，以思想风格为主题，也兼顾讨论的方法；一个是纯议论文单元，是这套教材中唯一按照议论文风格编排的单元。以求知为主题，学习论证和反驳的特点和方法。文言文单元以史传为题材，进行文言文阅读教学，并继承以往教材编排，编选一定数量的古诗。
四、工作重点
1、要认真完成日常教学工作，特别要加强集体备课。
2、我们应该继续学习“有效教学”的相关理论，反思自己，真正实现课堂有效性。
3、注重语文基础知识的积累和应用。注重培养学生在生活中使用汉语的能力，让学生发挥语言的交际功能；还要培养学生鉴赏文学的能力。
4、加强学生学习习惯和学习方法的培养；培养学生解决问题的能力。
5、加强记叙文和议论文风格的阅读训练和写作训练，开展记叙文、解说文、讨论文三种表达方式的综合训练，并付诸实践；重视文言文阅读和拓展。
五、具体措施
（一）认真完成日常教学工作，特别是加强集体备课。
要提前和备课组的老师一起备课，优化“一案三令”的设计。二次设计要根据教学班的实际情况进行，突出教师“指导”和学生“自学”的设计，教学环节要严格按照“指导计划”中的时间设计安排，不得拖延时间；“问题训练单”要参考练习册设计，避免丢失一件事或重复训练；重点应该放在梯度练习上。
教学过程应该反思
努力营造语文学习环境，沟通课内外联系，拓宽语文学习渠道；要继续培养学生耐心阅读的习惯，掌握解题技巧，引导学生学会如何发现问题，如何用文字表达。
要加强作文训练，教学与实践相结合，充分利用学生手中的“中考作文训练卷”，努力写好记叙文，学会写议论文。学生的优秀作文要贴在课堂上，鼓励学生写“原创作文”。另外，作文教学要贴近生活实际，把握中考方向，多写小作文和片段作文，力求相互认可和改变，促进写作，有效提高作文水平。
根据教学内容，不同层次的学生应该分层次进行教学。利用课外时间提高通过率和优秀率，减少低分数量，努力提高整体。
作业安排和批改要因人而异，充分考虑不同学生的特点。对作业的检查应及时有效地杜绝学生不做或不交作业的现象；作业批改要准确及时，学生必须批改作业中的错误，知道错误原因，记住正确答案。
根据学校的要求，做好假期作业考试和月考，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，检查并填补空白，努力提高。
在教学过程中，要及时总结教师“教”和学生“学”的成绩和问题，认真写出教学反思。让教学总结和反思不断循环，促进教学进步。
（二）注重语文基础知识的积累和应用以及基本功的训练
教学过程应突出学生的实践活动，引导学生积极获取知识，科学训练学生的基本技能，全面提高学生学习语文的能力和信心。需要了解文本中重要作家作品的知识；了解描写方法、修辞方法、句子成分等知识；熟记课文中出现的单词的音、形、义，作为练习写作的内容之一；具备基本的读、听、说能力，并培养。
九年级上册语文教学计划5
一、总体要求
语文之美在于文字所宣染出的生活美、自然美、詩意美和人文美。一直以来，语文始终追求着一种詩意的教学效果希望在这詩意的语文教学中让学生领略自然，感悟人生，剖解生命。
因此本期语文教学拟从以下几方面进行。
1、学习课程标准，转变教学观念
新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高学生的素质”，变为“全面提高学生的语文素养”，要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。重视阅读教学，扩大阅读视野。
2、新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。因此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美时文，以拓宽学生视野，增加知识积累，提高阅读能力。
3、加强作文指导，提高作文能力
作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；提倡教师抽改和学生互改等形式。
4、精选训练材料，明确训练目的。
对课外参考资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。
二、具体措施
（一）关于阅读：
1、开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。本期拟精选十篇优秀文章印发给学生，共同学习探讨。
2、课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。生字词有作业，会注音、默写。
3、关于语感培养的设想：
a、诵读吟咏，感知语言神妙。
b、揣摩品味，领悟语言精髓。
c、探究规律，把握语言理趣。
d、强化实践，增进运用习惯。
（二）关于写作：
1、针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写。
2、培养学生的写作兴趣。
（三）口语交际教学：
普通话朗读及发言。一次普通话朗读比赛。若干次讨论课或实话实说课。以学习方法、学校生活、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近学生生活的内容为主题。
（四）语文综合能力的培养：
1、硬笔书法作业：对书写较差的学生要求他们每日写一篇交老师检查，并督促学生学用结合，搞一次书法作品比赛。
2、诗词抄背：文学教育是素质教育的一项重要内容。中小学语文课要加强人文教育，培养学生的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的文化品味，发展健康个性，形成健全人格，就必须增加语文课的文化内涵，让学生尽可能多地接触一些优秀的文学精品。
（五）、思想教育：
寓于阅读和听说训练之中，并通过艺术作品欣赏陶冶学生情操。逐步使学生的感情丰富、敏感、纯洁、高尚、充满正义感、爱憎分明。
三、课时安排
精读课文：34课时
略读课文：14课时
写作训练：21课时口语交际：7课时
综合性学习：3课时
写字练习：2课时
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