五年级英语5A教学计划表格式牛津版
一、情况分析：
经过两年的学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧知识结合起来。
本册教科书共十个单元，其中第五和第十单元为复习单元。每单元各由八个板块组成;这些板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，教学中根据学生的实际情况将各个板块有机结合、合理安排，使他们相互渗透、融会贯通。
Learn to say是情景对话板块该板块通过情景对话,着重训练学生的听说技能，以提高会话能力，同时还呈现新的词汇和句型。
Look and learn主要按话题归类和图词结合的方式出现词汇。这些单词中有的已在三、四年级中出现过，有的则是全新的。因此，在教学中要根据实际情况，区别对待，特别要加强对要求四会掌握的词语的操练。教学单词应该与句子、语篇结合起来，努力做到“词不离句，句不离文”。
第三和第四板块中的句型，是每个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。句型必须放在情景之中教学，这样做，一能激发学生的求知欲；二能帮助学生理解句型的意思，了解句型使用的场合；三能防止操练时是枯燥乏味。句型操练时教师还要注意训练的广度和密度，要让尽可能多的学生有训练的机会。
Read and act 和Look and read板块的任务是培养学生初步的'语感和良好的朗读、阅读习惯。Act 这个活动要求较高，难度较大，教师在教学时要根据“由易到难，循序渐进”的原则，让学生在熟练地读和说的基础上，先小组活动，后到全班的前面表演对话。
Look，find and say/Do a survey/Work in pairs等是具有游戏和“任务型”学习性质的活动板块。这个板块提供的饶有趣味的语言材料和生动活泼的活动形式有助于学生在玩中学，在学中玩，对于激发学生的学习兴趣，提高学生运用语言的能力，发展学生的智力都有作用。
Listen and repeat 是语音板块。本册教科书提供了a，e，i, o 四个元音以及分别含有这四个字母的绕口令式的趣味句子，教师要让学生多听、多读、多比较，以培养他们的语感。
最后一个板块是歌曲和歌谣。本册教科书共安排了四首歌曲和四首歌谣。教英语歌曲和歌谣不仅有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的节奏感，还有利于提高其人文素养。新 课 标 第 一 网
复习单元各由四个板块组成。每个板块通过形式多样、生动活泼的练习，有计划地复习了主要词语、句型和日常交际用语。在教学时教师可根据具体情况将各个板块重新组合，科学地安排各种学习活动，以完成复习巩固的教学任务。
二、教学目标：
1能按三会与四会的要求掌握所学单词。
2能按四会要求掌握所学句型。
3能使用比较熟练地运用所学的日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，读音正确。
4能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
6养成听英语、读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以逐步培养语感。
7能根据要求和情景运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务，并促使语言能力的提高。
8能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教学内容安排表（英语）
时间 | 周次 | 教学内容 | 教时 | 教学要求 | 重点、难点 | 教具准备 | |
单元 | 篇目 | ||||||
Unit 1 | The first day at school | 6 | 1 能听得懂、会说、会读和会拼写单词day,at school,all,alot(of),aroom,any,a house,a flower等等。 2能听得懂、会说、会读和会写句型Is there a/an …？Are there any …?How many …are there…?及它们的回答。 3 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型 I’m not sure. Let’s go and see. Let’s go and have a look. 4 了解元音字母a在单词中的发音. 5 会唱英文歌曲Two jackets. | 1 能听得懂、会说、会读和会拼写单词day,at school,all,alot(of),aroom,any,a house,a flower等等。 2能听得懂、会说、会读和会写句型Is there a/an …？Are there any …?How many …are there…?及它们的回答。 3 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型 I’m not sure. Let’s go and see. Let’s go and have a look. | 挂图 磁带 录音机 自制图片 | ||
Unit 2 | A new house | 6 | 1能听得懂、会说、会读和会拼写live, a bedroom, a study, large, under,behind,a door. 2 能听得懂、会说、会读和会写句型What’s in/on/under/behind..?以及回答 There’s/there isn’t a/an…There are some / aren’t any… 3 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型They like the…very much. I live in a new house. Here… for you. 4 了解元音字母a的发音. 5 会诵读歌谣Do you like my house? | 1能听得懂、会说、会读和会拼写study,large,live, bedroom, under,behind,door 2 能听得懂、会说、会读和会写句型What’s in/on/under/behind..?以及回答 There’s/there isn’t a/an…There are some / aren’t any… 3 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型They like the…very much. I live in a new house. Here… for you | 挂图 磁带 录音机 自制图片 | ||
Unit 3 | At a Music lesson | 6 | 1 能听得懂、会说、会读和会拼写单词a lesson,sing,a song, dance, play,learn, make, put,him. 2能听得懂、会说、会读和会写句型Can you…?yes, I/we can./ No, I/we can’t.I can… What can you do? 3 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型 Ok. Let’s start. Listen to… 4 初步掌握情态动词can的基本用法. 5 了解元音字母a的发音. 6 能有表情地演唱歌曲We can sing and dance | 1 能听得懂、会说、会读和会拼写单词a lesson,sing,a song, dance, play,learn, make, put,him. 2能听得懂、会说、会读和会写句型Can you…?yes, I/we can./ No, I/we can’t.I can… What can you do? 3 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型 Ok. Let’s start. Listen to… 4 初步掌握情态动词can的基本用法. | 挂图 磁带 录音机 自制图片 | ||
Unit 4 | Halloween | 6 | 1能听得懂、会说、会读和会拼写a family, thing, need, a horse, a pig, work, with, evening. 2 能听得懂、会说、会读和会写句型Do you like…? Yes , I do./No , I don’t. I like… What do you like? I like… 3 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型What do you need? We need some… What else do you need? ….,please. Here’s your change. 4 进一步掌握名词复数的词形和读音的变化. 5了解元音字母e的发音. 6 会有表情地诵读歌谣Halloween | 1能听得懂、会说、会读和会拼写a family, thing, need, a horse, a pig, work, with, evening. 2 能听得懂、会说、会读和会写句型Do you like…? Yes , I do./No , I don’t. I like… What do you like? I like… 3 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型What do you need? We need some… What else do you need? ….,please. Here’s your change. 4 进一步掌握名词复数的词形和读音的变化. | 挂图 磁带 录音机 自制图片 | ||
Unit 5 | Review and check | 6 | 1、通过复习，要求学生能比较熟练地听、说、读、写所学过的词汇和句型。 2、综合运用所学的日常交际用语和三会句型。 3、在生活中运用所知识，激发学生学习英语的兴趣。新课标第一网 | 1通过复习，要求学生能比较熟练地听、说、读、写所学过的词汇和句型。 2综合运用所学的日常交际用语和三会句型。 | 挂图 磁带 录音机 自制图片 | ||
Unit 6 | Doing housework | 6 | 1能听得懂、会说、会读和会拼写morning, home, help, Maths, sleep, jump. 2 能听得懂、会说、会读和会写句型 What is/are…doing?以及其正确回答。 3 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型Are youfreenow?How about…? See you this afternoon等等 4了解元音字母e的发音. 5 会唱歌曲What are you doing? | 1能听得懂、会说、会读和会拼写morning, home, help, Maths, sleep, jump. 2 能听得懂、会说、会读和会写句型 What is/are…doing?以及其正确回答。 3 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型Are youfreenow?How about…? See you this afternoon等等 | 挂图 磁带 录音机 自制图片 | ||
Unit 7 | After school | 6 | 1能听得懂、会说、会读和会拼写after class, look for, join, study, newspaper ,a picture book, play with. 2 能听得懂、会说、会读和会写现在进行时的一般疑问句及其回答。 3 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型Perhaps they are. I’ll go and join them 等等。 4了解元音字母i的发音. 5 会诵读歌谣In the evening. | 1能听得懂、会说、会读和会拼写after class, look for, join, study, newspaper ,a picture book, play with. 2 能听得懂、会说、会读和会写现在进行时的一般疑问句及其回答。 3 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型Perhaps they are. I’ll go and join them 等等。 | 挂图 磁带 录音机 自制图片 | ||
Unit 8 | A camping trip | 6 | 1能听得懂、会说、会读和会拼写children, a bill, show, fish, fat, thin. 2 能听得懂、会说、会读和会写句型 What do you/theyhave?I/We/You/They have…What does he/she have?He/She has… 3 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型We alllikeour…Look,…and…are coming. Great! 4了解元音字母i的发音. 5 会唱歌曲What do you have? | 1能听得懂、会说、会读和会拼写children, a bill, show, fish, fat, thin. 2 能听得懂、会说、会读和会写句型 What do you/theyhave?I/We/You/They have…What does he/she have?He/She has… 3 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型We alllikeour…Look,…and…are coming. Great! | 挂图 磁带 录音机 自制图片 | ||
Unit 9 | Shapes | 6 | 1能听得懂、会说、会读和会拼写shape, teach, fly, us, the sun, the moon, star, year, know, paper. 2 能听得懂、会说、会读和会写句型 What shape is the…?It’s a/an… Show us how to… 3 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型Happy new year!Don’t forget to… Draw …first. 4了解元音字母o的发音. 5 会诵读歌谣Twinkle,twinkle,little star. | 1能听得懂、会说、会读和会拼写shape, teach, fly, us, the sun, the moon, star, year, know, paper. 2 能听得懂、会说、会读和会写句型 What shape is the…?It’s a/an… Show us how to… 3 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型Happy new year!Don’t forget to… Draw …first. | 挂图 磁带 录音机 自制图片 | ||
Unit10 | Review and check | 6 | 1 通过复习，要求学生能比较熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。 2 通过本单元的复习操练,要求学生综合运用所学的日常交际用语。 | 1 通过复习，要求学生能比较熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。 2 通过本单元的复习操练,要求学生综合运用所学的日常交际用语。 | |||
四、教学措施
1 重视书写教学，使学生能够正确地书写单词、句型，并养成良好的书写习惯。
2 重视语音教学，使学生能够准确流利朗读会话。
3 注重语言环境的创设，使学生能够灵活地运用所学单词、句子及会话。
4 注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。
5 结合教学内容，对学生进行思想品德教育。
6 活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块重新组合。
7 丰富学生课外阅读，鼓励学生多阅读英语小短文，美文来提高自己的英语水平。
8 对于部分后进生，进行分层教学，降低难度，以此保持其学习兴趣。
【结语】：以上就是关于《牛津小学五年级英语5A教学计划表格式》的具体内容，谢谢查阅。
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