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英语功课老师教学计划模板五篇

时间:2023-07-21 13:13:58 文/阿林 教学计划北考网www.beiweimall.com

英语功课老师教学计划模板5篇1

  一、学情分析

  小学从三年级开始开设英语,应对着本班x多名学生。教师要正确引导学生学习英语,在教学中,教师应当以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践本事为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

  二、教材分析

  本册教材具有以下几个特点:

  1、注重学生语言运用本事的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

  2、注重学生自学本事和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

  3、注重中外文化的双向交流,使学生经过学习,培养未来跨文化交际所需要的本事。

  4、注重学生学习兴趣的培养,以不一样方式最大限度的激发学生的学习动机。

  5、注重融合学科资料,加强学科之间的整合和渗透,让学生经过英语学习来获得其他学科的知识。

  6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不一样层次的学生的需求。

  7、注重教学资料的配套,为学生供给良好的英语学习环境,帮忙学生拓展自我发展的空间。

  8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

  三、教学目标

  1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。

  2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

  3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

  4、能在非语言提示的帮忙下,听懂清晰的话语和录音。

  5、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

  四、教材重点、难点:

  教材重点:

  1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。

  2、培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁。

  3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

  教材难点:

  能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

  五、方法措施

  1、研究到小学生好动爱玩的特点,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

  2、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行很多的语言操练和练习。

  3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。

  4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

英语功课老师教学计划模板5篇2

  一、指导思想

  以学校、年级、科组工作计划为指导思想,全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神,全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作,落实英语教学常规,营造良好的教研氛围,不断改革课堂教学,探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差,基础薄的实际,坚持“务实基础,狠抓双基,改进教法,激发兴趣,提高能力”的原则,长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯。

  二、教学总目标

  完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。

  学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读懂简单英语文章,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

  三、学情简要分析

  今年我校高一年级共有六个班,两个国兴班,四个普通班。学生整体英语水平较低,普遍英语底子差,基础薄。我担任6班和4班的英语老师,这两个班分别是文科的普通班和理科的普通班,基础相对较差,并且学生的成绩参差不齐。

  四、具体措施和工作要点

  1、做好初高中英语知识点的衔接工作

  为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开,使学生打牢英语学习基础不至于出现知识断层,本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型、语法分插于10个单元的新课教学中。

  2、英语学习方法的指导和学习习惯的培养

  学习习惯是学生学业成败的关键。英语教师要指导学生掌握正确的学习方法,通过严格持久的训练,养成良好的英语学习习惯,发挥他们的潜能,提高学习效率,培养自学英语的能力。

  3、阅读训练

  阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点,也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为中考题的阅读文章。

  4、早晚读的单词记忆与巩固

  单词的记忆与巩固一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

  5、备课组成员之间互相听课

  备课组成员之间互相听课,不一定是整个备课组统一进行,而是自行看着课程表安排,有空堂就可以商量互相听课,并且在互相听课之后互相评课。对照发下去的课堂教学评估标准,帮助对方检查是否都达到了要求,把评课重点放在学生在这节课是否学有所得,学生是否动起来了。

英语功课老师教学计划模板5篇3

  一、教材分析

  《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点:

  1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

  2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

  3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。

  4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式限度的激发学生的学习动机。

  5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

  6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。

  7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。

  8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

  二、教学目标

  1、能听、说、读、写英语字母Aa——Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。

  2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

  3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

  4、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  三、教学重难点:

  1、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

  2、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  四、教学措施

  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

  2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

  3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

  4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设班级英语角等等。

  5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

  6、多看英语画报,多读英语故事,多看儿童英语书籍。

  7、多与学生交流,进行口语交际训练。

  五、后进生辅导:

  对于后进生可以通过在课堂上的讲解,对题目由易到难,由简单到复杂,对做作业的安排由简单到复杂,从而让他们由不懂到懂,由不熟悉到熟悉,从而提高学习成绩。与此同时,还可以在课余的时间进行单个的辅导。

英语功课老师教学计划模板5篇4

  一、情景分析

  1、学生情景分析

  三年级大部分学生在二年级时接触过英语,所以英语对他们来说并不陌生,但由于基础较差,学习英语还是比较困难。另外还有一部分学生从村小撤并上来,他们没有任何英语基础,学习起来就更困难。学生的基础参差不齐,教起来也就十分不容易。

  在启蒙学习阶段,小学生是否能坚持浓厚的学习兴趣,养成良好的学习习惯,构成有效的学习方法,这对于他们打好基础,学好英语将起着极为重要的作用。

  所以,教师在教学过程中必须要坚持面向全体学生,深入研究他们的年龄和心理特点,正确理解,把握和处理教材,采用生动活泼的教学方法,营造宽松和谐的学习气氛,用爱的情感,爱的行为和爱的艺术去帮忙他们构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,发展心智和拓展视野。

  二、教材分析

  本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用,本册教材具有以下几个特点:

  1、注重学生语言运用本事的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

  2、注重学生自学本事和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

  3、注重中外文化的双向交流,使学生经过学习,培养未来跨文化交际所需要的本事。

  4、注重学生学习兴趣的培养,以不一样方式最大限度的激发学生的学习动机。

  5、注重融合学科资料,加强学科之间的整合和渗透,让学生经过英语学习来获得其他学科的知识。

  6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不一样层次的学生的需求。

  7、注重教学资料的配套,为学生供给良好的英语学习环境,帮忙学生拓展自我发展的空间。

  8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

  三、教学目的

  激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的进取态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生必须的语感和良好的语音、语调和书写基础,以及良好的学习习惯;使他们构成初步用英语进行简单日常交流的本事。同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造本事。适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

  四、方法措施

  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂资料当堂掌握。

  2、运用各种不一样的肢体语言来辅助教学。

  3、在课堂上多开展一些趣味的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

  4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。

  5、要求学生在课余时光尽量的运用已经学习的英语进行对话。

  6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。

  7、多与学生交流,进行口语交际训练。

  五、教学资料与课时安排

  Unit 1 Hello

  单元教学目标与要求:

  1、能听懂,会说Hello。Hi。 Goodbye。 I’m…。 What’s your name? My name’s …。并能在实际情景中进行运用。

  2、能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school,并能用英语介绍文具。

  3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。

  Unit 2 look at me

  1。听懂,会说Good morning! Good afternoon! This is …。 Nice to meet you。 Nice to meet you,too。 Let’s go to school。并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确,语调自然。

  2。能够听说、认读head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot这些关于身体部位的单词,并能用英语介绍自我身体的部位。

  3。能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。

  Unit3 Let’s paint

  How are you? Fine,thank you。等问候语的`学习。

  How are you?的得体运用。

  Fine,thank you。中fine一词字母i的发音不容易到位。表示赞成别人提议的感叹语Great!和How are you?的答语Very well,thanks。的发音不易到位,教师要适当提示。在不一样情景中准确运用各种打招呼用语及问候语,语音语调自然。

  Unit4 We love animals

  教学重点:学习表达I have a … (我有……);常见的动物单monkey,rabbit,panda,cat,dog;感叹词语Wow! Cool! Great! Super!

  教学难点:感叹语Great!的发音中ea组合发[ei ],需要多次练习;I have a …一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。进一步学习常见的几种动物的单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。三个单词中的字母a都包含相同的音[? ],提示学生找共同点,使学生简单了解一些语音知识。

  Unit 5 Let’s eat

  教学重点:表达自我喜欢的食物以及为别人供给或请别人吃东西的日常用语:

  I like … Have some…

  5个表食品的单词:chicken,hot dog,hamburger,bread,French fries。

  教学难点:chicken,bread和French fries三个单词的发音

  Unit 6 Happy birthday 6课时

  重点:能认读数字1—10。

  能按指令语做相应的动作。

  难点:数字的准确发音,尤其是3、5、9三个数字的发音要到位。

  Unit 1 Hello 6课时

  Unit 2 Look at me 6课时

  Unit 3 Let ’s paint 6课时

  Recycle 1 3课时

  Unit 4 We love animals 6课时

  Unit 5 Let’s eat 6课时

  Unit 6 Happy birthday 6课时

  Recycle 2 3课时

  每单元安排一次练习:8课时;复习、考查:2课时

英语功课老师教学计划模板5篇5

  一、学生情景分析

  本学期我担任三年级的英语教学工作,本班共有学生27人。他们聪明活泼、勤奋好学。这些学生刚接触到英语,他们对英语感到好奇,大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生会因遇到困难,而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正,有待于端正学习态度,掌握良好的学习方法,使之有所提高。所以,在教学中,应当以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践本事为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

  二、教材分析

  《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用,是人民教育出版社与加拿大Lingo。Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点:

  1、注重学生语言运用本事的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

  2、注重学生自学本事和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

  3、注重中外文化的双向交流,使学生经过学习,培养未来跨文化交际所需要的本事。

  4、注重学生学习兴趣的培养,以不一样方式最大限度的激发学生的学习动机。

  5、注重融合学科资料,加强学科之间的整合和渗透,让学生经过英语学习来获得其他学科的知识。

  6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不一样层次的学生的需求。

  7、注重教学资料的配套,为学生供给良好的英语学习环境,帮忙学生拓展自我发展的空间。

  8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

  三、教学目标

  1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。

  2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

  3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

  4、能在非语言提示的帮忙下,听懂清晰的话语和录音。

  5、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

  四、教学措施

  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂资料当堂掌握。

  2、运用各种不一样的肢体语言来辅助教学。

  3、在课堂上多开展一些趣味的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

  4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设班级英语角等等。

  5、要求学生在课余时光尽量的运用已经学习的英语进行对话。

  6、多看英语画报,多读英语故事,多看儿童英语书籍。

  7、多与学生交流,进行口语交际训练。

  五、教学进度表

  (略)

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