《古代寓言两则》的教学计划
一、学习目标:
1、 积累文言词语,学会直译课文。
2、 加深对寓言的认识,联系生活实际理解课文寓意。
3、培养学生对阅读文言文的兴趣
二、教学的重难点
1、学会查字典注音释词,积累文言词汇。
2、掌握直译为主,意译为辅的文言文翻译方法。
3、对“福祸相依”的认识,即在一定条件下好事可以变成坏事,坏事也可以变成好事的哲学思想的理会,并能举出生活中“塞翁失马,焉知非福”的例子来。
三、教学方法
1、力求“自主、合作、探究”的学习方式。
2、多种有效的'方法提高学生学习文言文的兴趣。
四、学习过程
同学们,你知道“守株待兔”、“掩耳盗铃”的寓言故事吗?它们有什么样的寓意?
我知道:
温馨提示:
17世纪法国寓言诗人拉封丹说过:“一个寓言可分为身体和灵魂两部分。所诉的故事好比是身体,所给与人们的教训、启示好比是灵魂。”
学案一 《智子疑邻》学案
1、 我来注音
天雨墙坏( ) 其邻人之父亦云( ) 不筑必将( )有盗
2、 我来释词
天雨墙坏( ) 其邻人之父亦云( )
暮( )而果( )大亡( )其财
不筑必将( )有盗 其家甚( )智( )其子
智( )子疑邻
3、 我来翻译
⑴宋有富人,天雨墙坏。 ⑵ 不筑必将有盗
⑶暮而果大亡其财 ⑷其家甚智其子,而疑邻人之父
4、 我来说寓意
你能说说这个寓言的寓意吗?试一试。
5、 联系生活,谈体会
同学们,想一想说一说。你是否有过类似“智子疑邻”的经历?请你联系自己的生活体验谈谈,想一想这则寓言还可以给我们哪些启示?
学案二 《塞翁失马》学案
1、 我来注音
塞( )翁失马 此何遽( )不为福乎 其马将( )胡骏马而归
人皆吊( )之 家富良马,其子好( )骑,堕( )而折( )其髀( )
居( )一年,胡人大入塞,丁壮者引弦( )而战。
此独以跛( )之故,父子相保。
2、 我来释意
近( )塞( )上之人有善( )术者,马无故( )亡( )而入胡。
人皆吊( )之 此何遽( )不为福乎
居( )数月,其马将( )胡骏马而归 家富良马,其子好( )骑,堕( )而折其髀( ) 丁壮者引弦( )而战 近塞之人,死者十九( )
此独以( )跛( )之故( ),父子相保( )。
3、 我来翻译
①近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。
②人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”
③居数月,其马将胡骏马而归。
④家富良马,其子好骑,堕而折其髀。
⑤近塞之人,死者十九。
⑥此独以跛之故,父子相保。
4、我来说寓意
你能说说这个寓言的寓意吗?试一试。
5、联系生活,谈体会
同学们,想一想说一说。你是否有过类似“塞翁失马”的经历?请你联系自己的生活体验谈谈,想一想这则寓言还可以给我们哪些启示?
温馨小提示:学习文言文的金钥匙
1、古今异议
其邻人之父亦云 ( )
暮而果大亡其财 ( )
人皆吊之 ( )
2、一词多义
3、词类活用
家有富人,天雨墙坏。( )
其家甚智其子,而疑邻人之父。 ( ) 智子疑邻。( )
近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。( )( )
4、重要字词
近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。( )
居数月,其马将胡骏马而归。( )( )
此何遽不为福乎?( )
家富良马,其子好骑,堕而折其髀。( )( )
居一年,( )胡人大入塞,丁壮者引弦而战,( )
此独以跛之故,( )( )父子相保。( )
5、翻译
古文的翻译,是以直译为主,意译为辅。
文言词的意思,有的可用加字的办法解释,如“不筑(修筑),必将(将要)有盗(盗贼)”;有的用换字的方法解释,如“居(过)数月,其马将(带领)胡骏马而归”试选用一种方法解释下列各句中加点的字。
天雨墙坏( )
近( )塞( )上之人有善( )术者
人皆吊( )之
家富良马,其子好( )骑
此独以( )跛( )之故( ),父子相保( )。
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