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小班第一学期游戏教学计划

时间:2023-07-20 18:26:51 文/孙小飞 教学计划北考网www.beiweimall.com

  小班游戏教学计划1

  一、现状分析:

  本班共有29名幼儿参加创造性游戏。其中12名幼儿在我园托班时,有过角色游戏的经验,他们对角色游戏的玩法有了粗浅的了解。针对这种情况,我们在本学期开展创造性游戏时,将从以下方面进行指导。

  二、游戏发展目标:

  (一)角色游戏:

  1、熟悉并了解娃娃家及其他角色游戏中人物之间的关系。并初步学习模仿成人的活动开展。初步学习扮演简单的人物角色。

  2、根据自己的游戏意愿,发展相应的游戏情节。

  3、在游戏中知道玩具大家玩,不争抢玩具。

  4、学习独立的操作“娃娃家”的游戏材料,游戏结束后能将材料放回原处。

  (二)结构游戏:

  1、认识桌面建构材料——小型积木,根据它们的外形特征给他们起名字。

  2、掌握最基本的建构(铺平、垒高和架空)技能,并在此基础上搭建一些简单的建筑物。

  3、通过实物图片的提供,学习进行迁移搭建,独立操作建构材料,发展想象力和创造力。

  4、爱护建构材料,会轻拿轻放。

  三、阶段目标:

  第一阶段(九月份):

  1、初步学习扮演简单的人物角色。

  2、初步了解一些简单的建筑,并初步掌握它们的建构特征。

  3、初步掌握游戏材料的使用常规。

  4、体验与同伴共同游戏带来的快乐。

  第二阶段(十月份):

  1、初步了解掌握一些成人的劳动,并初步学习模仿成人的劳动。

  2、初步学习架空、铺平、衔接、围合、垒高、对称的技能。

  3、不独占玩具,初步学习看标记摆放游戏材料,爱护游戏物品。

  4、有初步的交往意识及交往行为。

  第三阶段(十一月份):

  1、初步了解和掌握游戏角色间的关系,学习扮演角色。

  2、继续学习用架空、铺平、垒高等技能进行搭建。

  3、在游戏中能主动做到不争抢游戏材料,学习与同伴共同使用游戏材料。

  4、学习向同伴介绍自己的游戏过程。

  第四阶段(十二月份、一月份):

  1、继续根据自己的生活经验,玩出相应的游戏内容。

  2、在与同伴交往过程中能使用礼貌用语与人交谈。

  3、继续学习与同伴友好地游戏。

  4、继续学习独立的操作玩具,用后能看标记摆放游戏物品。

  四、预设游戏主题

  (一)创造性游戏

  娃娃家:

  提供游戏的用的餐具五套、布娃娃、小床、幼儿与家长教师共同制作的家用电器、每家幼儿设计绘画的全家照。

  超市、医院、电话亭、理发店、手工坊(九月份)、浴场(十月份)、彩色世界(十一月份)、快乐故事屋(十二月份)、面点屋、美食街(一月份)。

  游戏场景的设置,提供简单用具。

  (二)区域活动角

  主题展示区、动手区(串珠、手印画)、角色(故事表演活动、心情区)、益智区(给小动物喂食、拼图、排序)

  小班游戏教学计划2

  苏联教育家马卡连柯说过:“儿童对游戏是爱好的,应满足这个爱好,不但要有游戏时间,而且要让游戏渗透幼儿的生活,儿童的整个生活是游戏”。本学期我班以棋为特色开展了多种棋类游戏,如:四鼎棋、鸡狗鹅鸭棋、老虎棋、四顶棋、五步棋、区字棋、米字棋……还有一些和主题整合后的棋类游戏,像:身体动动动棋、数学棋、动物的食物棋……这些孩子们没见过,但是又很容易、很有趣的棋类活动。刚开始可能孩子们刚接触这些棋类游戏会很陌生、都不认识,也不怎么感兴趣,可是我相信他们在老师的指导下,会慢慢的喜欢上下棋,而且越玩就越有趣,就这样孩子们在不知不觉中就会学会了。其具体活动计划如下:

  一、情况分析:

  幼儿分析:

  我们小一班共有幼儿25名,其中男孩有12名,女孩有13名。我们西城幼儿园的特色是棋类游戏,由于小班幼儿还没有学过下棋,他们对下棋也没有经验,如果老师直接拿出棋谱教他们下棋,他们会感到手足无措,不知棋子会往哪放。所以,对于刚入园的孩子们来讲,教师应用细心加耐心的方法从原始棋开始教起,一点一点的学,一点一点的教,所以现在我们要实施这个特色的话,一切要从基础开始,由浅到深,逐步展开棋类活动。

  教师分析:

  我班共2名教师,张老师和文老师,张老师担班主任工作,在整合棋类游戏时最先接受与学习,然后在和班级老师互相沟通和学习,所以,不管是在教棋过程中还是玩棋过程中,两位老师都是活动的主角,这样,孩子们才会学到内容和知识。

  二、学期目标:

  1、培养幼儿积极参与棋类游戏活动的兴趣。

  2、初步掌握棋类游戏的基础知识与走法。

  3、逐步形成克服困难、勇敢坚强的意志品质,并养成积极乐观向上的精神。

  4、逐步形成良好的'对弈习惯,锻炼人际交往、与合作的能力。

  三、实施方法

  由于小班幼儿刚入园,还没有接触过棋,他们对下棋也没有经验,所以小班在下棋前我们会和孩子们先学会玩“石头、剪刀、布”游戏,让幼儿对游戏熟悉理解后,老师再出示棋谱,教会他们认识棋谱,懂得棋谱上的一些标记,,对于整合后的棋类游戏,让孩子在此基础上认识图片及整合后与主题相关连的知识内容,熟悉并理解之后在教他们学习下棋,当然,我们也会添加一些作为鼓励的小奖品或输赢记录卡等,这样幼儿下棋不至于感到枯燥,小班的小朋友下棋时也会一边下棋一边复习主题知识内容呢。

  四、进度安排:

  九月:认识学习棋子、棋盘——《身体动动动棋》,在下棋时,首先教幼儿了解游戏规则,每走一步都要说一句关于身体各部位的作用。

  十月:认识学习棋子、棋盘——《数学棋》,知道各种玩具的名称及玩法,在下棋时首先教幼儿了解游戏规则,每走一步都要下在交叉点上。

  十一月:认识学习棋子、棋盘——《动物的食物》,了解每个动物的生活习性及食物,知道游戏规则。

  十二月、一月:总复习、对弈

  五、时间安排:

  周次

  原始棋

  主题名称

  棋类游戏名称

  整合后主题其名称

  第6、7、8周

  《我自己》

  爬山棋

  《身体动动棋》

  原始棋

  爬山棋

  第9、10、11周

  《玩具总动员》

  米字棋

  《数学棋》

  原始棋

  米字棋

  第12、13、14周

  《我的动物朋友》

  老虎吃小兔

  《动物的食物》

  原始棋

  老虎吃小兔

  六、具体措施:

  1、利用空余时间要多练习下棋,并分组练习有教师指导和孩子一帮一的形式进行。

  2、在安静的环境里下棋并鼓励幼儿大胆尝试和探索玩法。

  3、学期即将结束时班级与级部之间进行比赛如:两人赛、小组赛。

  4、为了更好的培养幼儿下棋兴趣,我们利用家园联系请家长和孩子在家利用空闲时间和孩子下棋。

  5、正确引导幼儿的下棋规则,教育幼儿在下棋时要爱动脑、守规则、不怕输。

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