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初一教学计划模板集合六篇

时间:2023-07-14 03:07:58 文/李盛 教学计划北考网www.beiweimall.com

初一教学计划 篇1

  一、指导思想:

  根据学校课程的要求,确立以学生发展为本的理念,对照新课程标准,我们应全面推进我校以“导学案”为特色的教学核心,在继续减轻学生课业负担,创造适合学生发展宽松氛围的同时,努力培养并且提高学生的听、说、读、写的能力,以提高课堂教学效益为突破口,深入学习贯彻英语学科课程标准,提高学科素质,全面推进七年级英语教学改革。

  二、工作目标:

  积极全面开展教学、教育和科研工作,通过整个备课组的努力,力求“让学生个个充分发展,让家长人人满意”。

  三、工作重点

  1、深化英语课堂教学改革,打造快乐、高效的英语课堂。

  2、深入研讨新教材,探究新教法。

  3、积极开展并参与教研室安排的“课内比教学”活动。

  4.充分利用好“导学案”,做好分层教学,共同提高。

  5.积极参与学校教科室组织的活动和教育教学论文的撰写。.

  四、具体措施:

  (一.) 更新教学观念,瞄准角色定位。

  教师要学习新的教学理论,接受教学新理念,摸索探究新的教学模式和教学方法,提高自身的素质,创造个性化教学,用自己创造性的劳动来赢得学生的信任与喜欢,尽快调整好心态。

  (二).注重彼此交流,发挥集体智慧。

  发挥资源共享的力量,有想法大家讨论,有问题大家研究,对教材要全面分析了解,并把“导学案”作为本学期教学的一个重点抓手。注重彼此交流,充分发挥备课组的集体智慧和力量,我们准备在新授单元的备课组活动上,首先有一位老师设计好初稿,提出本单元的目标、重点、难点,然后集体讨论单词的补充和延伸,课文的疑难,设计好“导学案”和“周末作业”。在下次的备课组活动上,再讨论初稿所出现的不足及整改,每个人必须说出三点意见或建议。再进行个性化处理,最后再定稿,尽量使大家少走弯路,提高教学效率。

  积极组织组内教师的上课,听课和评课活动,每位老师必须在本学期上一次“同课异构”课,并听大组内其他老师开设的“同课异构”课,以促进组内成员教学水平的共同进步。我们组内共六名教师,相互间取长补短,不断加强理论学习,努力提高自身的业务水平和教学水平,争取教学和自身都有所提高。

  (三).研究教法、学法,提高教学效益。

  1.针对七年级英语下册词汇量特别大的特点,我们将采取“分化教学,整合检测。”的方法,先把一单元的单词分几次教学,教完后进行各种形式的单词检测,并及时奖励,激发和鼓励学生学习单词的积极性,从而达到“教的有效,学的轻松,考的满意”的效果。

  2.针对对话、课文,我们采用情景教学法和任务式教学法。创设情景是提高学生学习英语兴趣的最好的途径,教师要善于调动学生的积极性,培养主动参与的意识,提供合作学习的机会。具体我们将采用课前的自由会话,新授中的表演与讨论,巩固中的活动与任务,复习中的拓展作业和贯穿课堂内外的激励评价。

  3.针对语法教学,我们将根据不同的教学任务、不同的教学目标、不同的教学时段,采用不同的教学模式:

  (1)观察——发现——讨论——归纳——巩固——运用的单元教学模式。

  (2)集中呈现--对比分析--专项梳理--巩固运用的综合复习教学模式。

  在采用以上两种传统方式的同时,还运用任务式语法教学和探究式语法教学。

  4.重视听力的培养。

  教师在课堂上尽量运用英语,同时要求学生在课堂上展示时力求用英语来表达。一不要图省事,二不要怕学生听不懂。只要坚持,就能起到作用。平时坚持使用录音机,听读原声带及班班通等先进的教学设备。经常为学生选择优秀的视听材料。

  (四).抓好培优辅差工作.

  1、为避免一部分差生产生厌学情绪, 让他们能够跟上脚步,不至于掉队太远, 教师在课堂上要渗入理解与情感教育,注重研究后进生的转变,使后进生树立信心,也要在业余时间多给他们一些辅导,给他们多说一些鼓励性的话,同时进一步调动“六人合作学习小组”的积极性。

  2、为提高优生的水平,以免他们有吃不饱的现象,适当给予一些辅导。

  (五)每次考试搞好质量分析,认真查找原因,寻找对策,为提升教学质量,踏踏实实做好一切工作。

  时间安排:

  (略)

  总之,我们七年级英语备课组将上下一心,齐心协力,认真领会、落实教研室和学校精神,积极主动地开展创造性工作 ,为七年级英语教学打下坚实的基础。

初一教学计划 篇2

  我们学校初一年级英语组将认真贯彻和落实20xx年县英语教研组工作会议精神,本学期工作计划将继续以课程改革为中心,围绕课改完善和深科教学常规,进行课改研究和专题研究等活动,增强全体组的质量意识、课改意识、创新意识和发展意识。

  1、更新观念,提高认识,改变教学方式

  认真初中《英语导学》和有关现代教育教学理论。教师要彻底改变传统的师生观、教学观、人才观。教学从的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

  2、充分发挥备课组力量

  为适应素质教育的发展及的需要,我们要认真学习《英语新课程标准》,认真钻研教材,实行集体说课、备课。备课尽量做到节节集体备课,地点就在英语组办公室。在个人说课的基础上,进行集体备课,统一每课时的教学目的和要求,单元的重、难点,知识讲练的深度与广度,选择恰当的教学方法,做到练习一致,测试一致。平时积极探讨,相互交流,有经验及时,有问题及时解决。

  3、认真上好牛津版初中英语教材,完成整个学期的教学任务

  同时进一步激发学生的英语学习动机,提高他们的学习兴趣,使他们具有较强的自主学习意识。能在教师的帮助下计划、组织和实施各种英语学习活动。能主动扩展和利用学习资源,从多渠道获取。能根据自我评价结果调整学习目标和策略。能体会交际中语言的文化内涵和背景。复习巩固语言基础知识,注重过程性评价,培养学生的听、说、读、写能力。

  4、突出教学重点,攻克教学难点

  突出教学内容的重点:听力、口语、词汇、句型、语法、阅读、书面表达贯穿整个教学过程。每周定时上口语课;每天进行单词、短语、句子的听写和课堂过关测试;每堂课进行随堂听力训练和句型、语法练习;同时通过课外作业对单词、句型及语法进行巩固性练习;每单元进行一次单元综合测验,以提高学生在完形填空、阅读理解、书面表达等各方面的能力。

  5、课后做好不同层次学生的辅导工作。

  尤其要关心后进生,厚爱特困生,积极投入到爱心帮扶活动中去。

  要重兴趣、重方法、求稳定、求实效,避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生,要做好"培优补差"。在上好课的同时,我们全备课组教师也积极参加各种教科研活动,从而不断提升自己的专业素养!

初一教学计划 篇3

  教学目标:

  (一)知识目标:

  1、根据给定信息,会利用计算器求一组数据的平均数。

  2、会进行数据的收集、加工与整理。

  (二)能力目标:

  1、初步经历数据的收集、加工与整理的过程,发展学生初步的统计意识和数据处理能力。

  2、通过对计算器求平均数的探索活动,培养学生对探索能力。

  (三)情感目标:在使用计算器求平均数的探索活动中,鼓励学生重于探索,体验数学活动充满着探索与创造,同时通过互相问合作交流,让所有学生都得到发展,达到共同进步。

  教学重点:

  1、探索用计算器求平均数的方法。

  2、用计算器求平均数。

  3、从所给条形图中正确获取信息,并能进行加工与整理。 教学难点:会进行数据的收集、加工与整理。

  教学方法:合作探索法

  教学过程:

  一、引入新课:

  在前几节课里我们分别学习了求算术平均数与加权平均数,在计算过程中,你们体会到有什么困难吗?(引入)

  二、讲授新课:

  1、探一探:(新6人为小组)

  (1)自己课桌的宽度,并将各组员的估计结果统计出来(精确0.1厘米)。

  (2)用计算器求出估计结果的平均值,你是怎么做的?互相交流。 计算器求一组数据平均数的一般步骤是:(以科学计算器为例)

  (3)输入数据

  (4)显示结果

  (5)退出

  大家的做法与以上步骤一致吗?量一量,与实际是否符合?

  2、例1,观察图8-1,利用计算器计算上海东方大鲨鱼篮球队队员的平均年龄。

  问:分别指出图中各年龄的人数?

  问:如何用计算器求出他们的平均年龄呢?

  三、课堂练习:

  1、P225随堂练习

  2、补充练习:

  (1)下面是某空调专卖店在今年七月份10天的销售数量:90,83,83,75,71,69,68,67,65,64求这组数据的平均数。

  (2)有人对展览馆七天中每天对馆参观的人数做了记录,情况如下:180,176,173,176,176,181,182,求这组数据的平均数。

  四、小结:

  1、探索计算器求平均数的方法。

  2、从所给条形图中正确获取信息,并能进行加工与整理。

初一教学计划 篇4

  新学期开始了,我将本期教学计划制定如下:

  一、本期教材分析

  1、主要特点:

  a、注重学生的创新意识和用语言做事情的能力的培养,本书对教学目的, 教学内容和要求,教学评价形式等都有很大的变化,其目的就是培养学生的创新意识和用语言做事情的.能力,真正推进素质教育,本书按照任务型语言教学的基本理念,设计了全新的教学模式和框架,使学生的创新意识和用语言做事情的能力得到培养和提高。

  b、本教材话题广泛生动,任务设计尽可能真实,激发学生的学习兴趣。课堂任务的设计非常注意从学生的兴趣和生活经验出发,选择贴近学生实际生活的话题内容,提供符合真实生活的输入信息,激发学生参与真实语言活动的动机,从而,培养学生主动学习英语的兴趣。

  c、采用形成性评价和终结性评价相结合的方式,设计了对完成任务的整个过程的评价,注重提供听觉和视觉的输入信息引入话题,完成任务所需的语言知识,相关语境和训练形式,设计完成任务的输出形式。

  2、单元结构

  本教材每单元由两个部分构成:第一部分为“单元分析与提示”,第二部分“教学设计”,每个单元的编写内容又分为教学目标、教学方式、教学设计。

  二、教学进度

  本教材共12个单元,每个单元用4个课时完成,并结合本班情况对学生进行定时或不定时的抽查、检测,要求学生按时过关单词,背诵课文,每个单元进行单元检测,在掌握好每个单元的教学内容后,掌握每个单元的教学目标以及每个单元的重点和难点。

初一教学计划 篇5

  一、指导思路

  初一上学期是小升初过渡的关键时期,是英语学习的起始阶段,因此做好教学计划非常重要。作为教师应该加强课堂教学,高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动,努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同时,通过传授与学生生活密切联系的英语知识,训练英语的听说读写能力,培养学生学习英语的兴趣和初步运用能力,最终使学生从“学会英语”,向“会用英语”转变。为此,特制定本学期工作计划如下:

  二、教材分析

  本学期初一英语使用人教版教材,有两个部分。第一部分是准备部分,有三个单元。重点是音标和简单基础词汇。第二部分是正式课程,分为12个单元。

  本教材所牵涉的教学内容有:自我介绍,讨论能力,描述家人,谈论最喜爱的东西和日常事务等。本教材所要掌握的语法有1、be动词的用法2、一般现在时3、一般疑问句4、特殊疑问句5、冠词6人称代词6、序数词7、名词变复数8、情态动词can的用法

  三、教学任务规划

  1、激发和培养学生的学习兴趣,帮助树立自信心,养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力形成有效的策略

  2、掌握一定的语言基本知识和基本技能,建立初步的语感,开发智力、培养观察记忆思维,创造和想象能力。

  四、教学措施

  1、做好中小学的衔接,培养良好的学习习惯

  1)培养查字典,使用工具书的习惯;2)培养科学记忆单词的习惯;3)注重课堂和课下衔接,培养书写规范化习惯;4)培养专心听讲,积极思考,大胆参与的习惯;5)提出要求,注意检查落实,培养学生课前预习,课堂做笔记的好习惯。

  2、认真钻研教材,精炼知识点,提高课堂效率。

  有交流才有进步和提高。共同研究教法,经常性进行组内互听互评,在不断提升自身业务水平的同时,将以往实效性强的工作经验传授给其他教师。温故知新,灵活运用。在平时的常规课堂教学时,力求教学明确目标,突出重点,抓住关键点和难点,充分调动学生的积极性,发挥学习主动性。

  3、注意传授知识与及时评价相结合,强化反馈,强化落实。在课堂上力求把每节课的每个知识点,如语音、词汇、语法讲清楚讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次,但学生仍未掌握的情况,要注意及时把知识传授和评价结合起来,充分利用好课前2分钟,进行教师检测与自检,并及时讲评。

  再次,有效的运用各种教学策略,保持口语课堂交互活动的生命力。口语课运用多种教学策略,使课堂的交互活动始终处在一种“动态”、“积极”、“参与”、“合作”、和“成功”的状态。用一个月时间进行高密度口语专项训练。

  5、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

  6、抓好单元过关,及时查漏补缺。

  7、做好后进生的工作,提高英语兴趣,争取获得好成绩。

初一教学计划 篇6

  一、指导思想

  根据初中生的生理、心理和发展需求,英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,建立他们学习英语的自信心;培养学生的语感、语音语调,使其形成运用英语进行日常交际的能力,从而为进一步学习打下基础。同时,以新课程标准的理念,结合新课程标准的精神,进行课堂改革,实现教与学的互动。采用任务型语言教学模式,努力使用一套有效的课堂教学模式来提高教学效率。

  二、基本情况

  经过一个学期的学习,大多数学生都有明确的学习目的和正确的态度,掌握了一些英语学习的基本方法,能够积极认真地学习,学习成绩良好。但是仍然有少数学生没有明确的学习目的,缺乏积极性和主动性,自我意识差,没有相应的学习习惯。主要原因是学生学习英语的兴趣没有得到激发,学生觉得学习英语是一种负担,而不是一种乐趣。有些学生不知道如何记忆单词,甚至不会听写基本单词,导致无法理解、理解和学习。学生的听力也需要提高,在这方面也有失分。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。针对各种问题,在这学期的英语教学中,教师一方面要加强基础知识的讲解和基本功的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本功,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,我们应该采取各种措施培养学生对英语的兴趣。让学生掌握背单词、听力、写作等英语学习技能,培养良好的学习习惯、独立探究和合作探究能力。

  三,教学内容和教学要求

  初一第二册10个单元,外加一个复习单元。全书采用任务型语言教学模式,集话题、交际功能、语言结构于一体,逐步形成一套以生活为导向的学习程序。每个单元列出明确的语言目标、主要功能项和语法结构、需要掌握的基本词汇,分为A、b两部分,A部分是基本的语言内容,b部分是知识的拓展和语言的综合应用。每个单元也有一个自我检查部分,供学生自我检查他们在本单元学到的语言知识。它以“语言输入——学生消化吸收——学生语言输出”为主线。通过确定语言目标,运用听、说、读、写、自省等手段,有效提高学习效率,体现以学生为中心的思想。

  这学期主要是继续培养学生学习英语的兴趣,形成有效的学习策略。同时,要求学生理解课堂语言,一些基本的对话和短文,能够看图说话,从而提高学生的听说读写能力,使学生初步获得使用英语的能力,实现语言使用能力的转移和拓展。

  四、教学措施和方法

  措施:

  1、培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率;

  2、充分发挥学生和教师的主导作用;

  3、用良好的师生关系协调课堂气氛,培养学生说英语的勇气和信心;

  4、引导学生实现语言迁移,加强英语口语在日常生活中的运用;

  5、鼓励学生自主探索,合作,共同提高。

  6、加强听力

  7、通过短语来总结所学的短语,方便学生记忆。用短语造句,从汉语到英语的训练。比赛在各个班级举行。

  8、有空就组织学生结对,营造学习氛围,加强写作练习,让学生熟能生巧。

  9、通过测试后,将课文分段,以学习小组为单位,开展阅读竞赛,努力学习大家都能背诵的课文。有些课文还要求学生默写。

  教学工作和课时安排

  第一周:第一单元

  第二周:第二单元

  第三周:第三单元

  第四周:复习月考

  第五周:第四单元

  第六周:第五单元

  第七周:第六单元

  第八周:复习期中考试

  第九周:第七单元

  第10周:第8单元

  第11周:复习第7单元和第8单元

  第12周:第9单元

  第13周:第10单元

  第14周:复习第九单元和第十单元

  第15周:复习考试

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