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语文四年级下册教学计划

时间:2023-07-22 04:03:55 文/黄飞 教学计划北考网www.beiweimall.com

语文四年级下册教学计划

  长童话的森林

  (1)老人爱鸟,退休十几年来几乎天天都到江边喂海鸥。

  荡漾 相框 悼念

  三、拓展延伸。

  二、诵读全诗,加强理解

  2.阅读资料,加强理解。

  ①最早的鱼儿、最早的鸟儿、最早登陆的鱼

  儿、最早的树,依次指的是无颌鱼类、鸟类的祖先、两栖类的祖先和裸子植物。

  ②猛犸象:也称“毛象”,古代哺乳动物,大小近似现代象,身上长满棕色长毛,上门齿向上弯曲。生存于亚欧大陆北部更新世(延续时间自160万年前至1万年前)晚期的寒冷地区。中国东北、内蒙古和宁夏等地曾有这类动物的化石发现。

  ③“黑色的躯壳裹藏着生命的信息”,研究表明,化石还部分保存着生命有机物的残余,并未真的完全石化。

  ④骸骨:尸骨。

  ⑤太古:远古的时代。

  3.开火车分小节诵读。其他同学注意诵读者对于会认字和会写字是否读准,节奏是否掌握恰当。

  3.讨论后教师引导学生明确:

  (1)本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。

  (2)诗歌表达了作者对科学神奇的赞美之情。

  (3)诗歌分为三层:第一层为1—2节,通过发问,引发联想;第二层为3—6节,具体抒写,无限遐思;第三层为7节,回应发问,照应开头。

  四、全文总结,整体感知。

  通过今天的学习,你懂得了什么?

  (感叹科学的神奇、大自然的奇妙)

  3.讨论:鼓励学生发表各自的见解、猜测,保留同学们的奇思妙想。

  4.阅读:网上搜索“猛犸冰封3万年遗体完好眼睛至今仍透明(组图)”

  ①欣赏化石图片(网上搜索)。

  ②说说化石是什么?

  ③定义化石:动物或植物死亡后的残体经过长时间而没有腐烂,有机体自身保存完好,或在沉积岩中形成印模,或保留生存时留下的痕迹,漫长时间后成为地壳的一部分,这就是化石。

  (3)课题是什么意思?(赞美化石)

  1.自由诵读,初步理解。

  学生分小组在课前预习的基础上自由诵读,要求读准字音,有节奏地朗读诗歌,并能有选择地背诵。

  三、评价讨论,理解感悟。

  1.读后评价,同学们在评价讨论的过程中加强对诗歌的理解感悟。

  (1)关于读音。

  思绪xù不朽xiǔ躯qū壳裹guǒ藏档dàng案葱茏lóng幽ōu雅卓zhuó越

  (2)关于写字。

  强调“裹”的写法,“果”字夹在“衣”中间。

  (3)关于节奏。

  4.学生讨论,教师明确后,可以再次指导朗读,为进一步理解诗歌作铺垫。

  板书设计

   化石吟

  自然奇妙——科学神奇

  教学反思

  课题语文乐园四课时第一课时

  教学目标 1.学会结合汉字的音、形、义区别形近字,注意它们之间一点一画的`区别,提高主动识字的兴趣和能力。

  2.积累词语、句子,了解“不……不……”格式的词语,并能仿说几个。

  3.了解歇后语并进行积累。

  教学重点难点提高主动识字和自主积累的兴趣和能力,能结合平时的学习自主积累

  教学过程

  教师活动学生活动

  一、导入学习,明确要求。

  二、我会区别这些字。

  1.比较7组汉字,找出它们的相同与不同点。

  三、词语超市。

  四、歇后语。

  1.读一读。这种形式的句子叫什么?

  2.了解歇后语。

  歇后语是由两个部分组成的一句话,前一部分像谜面,后一部分像谜底,通常只说前一部分,而本意在后一部分。

  3.说说这些歇后语的本意。

  4.你还知道哪些歇后语。

  五、小结。

  2.说说怎样正确区别这些形近字(结合音、形、义),看看谁的办法最好。

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