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小学教学计划范文(精选五篇)

时间:2023-07-12 00:00:54 文/王明刚 教学计划北考网www.beiweimall.com

  小学教学计划1

  一、教材分析

  六年制小学数学第五册教材主要内容有:

  万以内的乘法(一);

  对称(二);

  加减法(三);

  可能性(四);

  乘除法(五);

  混和运算(六);

  周长(七);

  生活中的大数(八);

  吨的认识(九);

  乘(十);

  本册教材在编排上有以下特点:

  1、适当加强口算。在笔算一位数的乘除法之前教学口算,加强对笔算乘除法算理的理解。

  2、笔算乘除法的编排,突出重点内容的教学,分散难点,重视培养学生的迁移类推能力。

  3、应用题的编排,一是在已学简单应用题的基础上,出现反叙的一步计算应用题;二是是已学两步应用题的基础上,出现数量关系较复杂一些的两步应用题(包括只含有两个已知条件的两步应用题)。

  4、加强几何初步知识的教学,发展学生的空间观念。进一步认识长方形和正方形的特征,学会计算它们的周长,为进一步学习打好基础。

  5、注意体现教学顺序,启发学生思考,引导学生探索。采取多种练习形式,促进学生能力与智力的发展。

  6、注意联系儿童的生活实际,编入有教育意义的插图和多种形式的习题,提高学生的学习兴趣,对学生进行思想品德教育和培养学生良好的学习习惯。

  二、班级情况分析

  本年级的大部分学生学习态度端正、要求上进,上课遵守纪律,能积极动脑、举手发言,作业按时认真完成,但也有些学生学习不用心,懒惰,有怕做作业不守纪律的坏习惯。因此,仍要在学习行为习惯方面进行说服教育。因此,在以后的学习中还必须加强思想教育,养成爱学习的好习惯,做*的四有新人。

  三、教学要求

  1、使学生掌握一位数乘除多位数的笔算法则,比较熟练地笔算一位数乘除多位数;比较熟练地口算一位数乘整十、整百、整千的数和两位数(每位乘积不满10)以及相应的除法;会用乘法验算除法(包括有余数的除法)。

  2、使学生认识长度单位毫米、分米和千米,初步建立1毫米、1分米、1千米的长度概念,知道1千米=1000米;认识重量单位吨,知道1吨=1000千克;会进行长度和重量单位间的简单计算。

  3、使学生初步掌握长方形、正方形的特征。初步认识平行四边形。会在方格纸上画长方形和正方形。知道周长的含义,会计算长方形和正方形的周长。

  4、使学生进一步学会分步解答一些含有三个已知条件的两步应用题,并学会解答含有5、口算乘除法的速度要求绝大多数学生达到每分钟做5题。

  四、思想品德教育结合点

  1、结合练习题进行绿化祖国保护环境的思想教育。

  2、结合教学培养学生良好的学习习惯。

  3、通过活动培养学生热爱祖国的好品质。

  4、通过活动培养学生尊敬师长、互相帮助的好品质。

  五、教学措施:

  1、认真钻研教材,把握教材的重点、难点。

  2、充分利用电器,教具,学具,加强直观性教学。

  3、注重培养学生各方面的良好习惯,强调“认真刻苦学习”,不允许一个人掉队。

  4、接班后,对所有学生进行成绩摸底,排好、中、差,平时课上提问就有针对性,把提优、补差工作作为首要任务,为后进生找“小老师”,做到一帮一。

  5、在教学中既要加强笔算训练,又要加强口算训练,使笔算口算互相促进,提高学生的计算能力,使计算题做到大面积“丰收”。

  6、严格要求学生按时独立完成作业,书写工整,不搞“题海战术”,切实减轻学生的学习负担。

  小学教学计划2

  一、指导思想

  1.认真学习理论,认真贯彻党的教育方针,更新教学理念,深化教育教学改革,全面推行素质教育,为培养合格人材而努力。

  2.加强政治业务学习,虚心学习外地的先进经验,不断提高业务水平,大胆实践,加强学法指导,努力提高课堂教学质量。

  二、教学目的

  提高同学的认识水平,扩大知识面,掌握常用的文字和最基本的听说读写的技能技巧,使同学具有一定的听说读写能力。在学习知识的同时,对同学进行政治思想教育。发展同学的智力,培养同学良好的学习习惯。

  三、教学目标

  (一)识字、写字教学

  1、本册要求同学认210个字,写300个字的识字量。教师应该鼓励同学通过其他渠道自主识字,增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受,启发他人;鼓励互相合作,在合作学习中分享识字的乐趣。

  2、要继续加强写字的指导。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外,还要指导同学在反复的练习中提高写字技巧。要求同学把字写端正,写美观。

  (二)阅读教学

  ⒈精读课文的教学。精读课文是教材的主体,是进行语文学习的主要凭借。在教学中要注意以下几点。

  (1)加强词、句练习。词、句练习要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。主要的任务是进行理解和积累。要引导同学主动运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语,运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。

  要指导同学学习抓住课文中的重点词句进行理解,逐渐学会并善于把握文章的重点词句,进而理解课文。在理解的基础上,通过背诵、摘抄等形式,积累课文中的优美词语、精彩句段,积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料,同时培养对好词佳句的敏感,养成积累词句的习惯。

  (2)要重视朗读的指导和练习。正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的时间还给同学,充分信任同学能读懂课文,让同学在自主的阅读实践中学习读书。

  引导同学把自己当作课文中的人物去感受,去体验,去思考。引导同学入境入情地读。读的形式要多样,读的指导和练习要有层次。要善于用指导朗读和同学有感情朗读的方法,培养语感,加强情感和美的熏陶。

  (3)逐步培养同学默读的能力。

  继续加强默读的指导,要求同学不指读,不动嘴唇,不出声音。默读比朗读的速度快,也更利于思考。要培养同学一边默读,一边思考的习惯。要鼓励同学边读边动笔圈点,画出重点,标出疑问。读后要有自己的感受,主动提出疑问。默读课文,一般要对同学提出默读的要求,读完后,要交流感受,质疑问难,组织讨论,加强评价

  (4)精读课文的教学,应该是在教师指导下,同学阅读、感悟的过程。要尊重同学自主选择学习内客、学习伙伴、学习方式的权利;要从同学的学习需求出发,以学定教,顺学而导,精心组织教学活动。要充分发挥同学的积极性和主动性,让同学通过自主学习,理解课文思想内容,并在自学实践中逐步提高理解能力。

  2.略读课文的教学。

  略读课文的教学要注意以下两点:

  一是从内容上说,理解课文的要求要低于精读课文的教学,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重点、难点帮助同学理解即可,词句的理解不作为重点。二是从方法上说,教师要放手,让同学运用在精读课文中获得的知识与方法,自己完成课文学习的任务。

  略读课文教学的大体步骤是:

  先由同学通读课文发散思维;参照课后

  提示问题独立阅读、思考,发表阅读感受;再抓住同学感兴趣的一两个重点的、有价值的共性问题(可以是内容方面的,也可以是写法方面的),引导同学讨论、交流;多元的方式评价学习过程和学习效果。略读课文的教学不要拔高或降低教学要求。

  (三)口语交际教学

  ⒈明确教学要求,培养口语交际能力。教师首先要明确本册教材在口语交际方面的练习要求,根据相应的口语交际内容,有的放矢地进行教学。教师要从启发兴趣、激发交际的欲望入手,使同学明确围绕什么话题进行交流、讨论。

  ⒉口语交际是听说双方的互动过程,教学活动主要应在具体的`交际情境中进行。情境的创设,要体现中年级同学年龄的特点,还要有层次性,不能是一个水平上的循环。层次性可以是语言表达上的提高,也可以是表达内容的丰富,还可以是思维水平的提升。

  3.引导同学自主进行评价。对口语交际进行评价,能有效地提高口语交际的质量。

  (四)习作教学

  ⒈重视培养习作兴趣,使同学乐于表达。中年级不受文体束缚,也不受篇章束缚,重在自由表达。要爱护同学想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望,不要有过多的条条框框,让他们放开手脚去写,消除对习作的畏难情绪。

  ⒉加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。要鼓励同学运用阅读中积累的语言材料,运用阅读中学到的表达方式,丰富自己的表达。要注意发挥课文对习作的指导作用。

  本册习作练习主要是写同学看到的,听到的,想到的……在指导时要培养同学真诚表达的习惯,不要养成随意编造,不要说假话、大话、空话的毛玻作文评价要有积极的导向作用,引导同学关注生活,热爱生活,关爱他人,珍惜生命,有健康的审美情趣,社会责任感等。

  (五)语文百花园教学

  “语文百花园”中的“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”及“语文大课堂”的教学应该注意:

  “语海畅游”中的字词句教学,重在引导同学发现知识规律,掌握学习方法,应以同学自主学习为主、交流心得收获为主。突出同学的主体性,也就是尽可能地让同学自己开展活动,将知识转化成能力。

  四、本册教材要完成以下教学任务

  1.识字与写字

  (1)会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。

  (2)认识211个生字,会写299个生字。

  (3)继续练习用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、整洁。

  2.阅读

  (1)用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵要求背诵的课文、段落。

  (2)继续学习默读课文,能对课文中不理解的地方提出疑问。

  (3)学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

  (4)积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段),练习复述课文。

  (5)继续学习略读课文,粗知文章大意。

  (6)初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

  (7)继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料,课外阅读总量不少于10万字。

  3.习作

  (1)留心观察,展开想像,乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

  (2)学写感谢信。

  (3)能够在习作中合理地运用收集的资料。

  (4)能够有顺序地安排文章内容,并把印象深刻的部分写具体。

  4.口语交际

  (1)能用普通话交谈,继续培养讲普通话的习惯。

  (2)能具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人,讲述见闻做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。

  (3)在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。

  5.综合性学习

  (1)结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头表达结合表达自己的观察所得。

  (2)在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

  小学教学计划3

  一、学生基本情况分析

  本班共有学生34名,经过第一学期的学习,大部分学生能认汉字500字左右,部分学生能认800——1000字左右。每生能写汉字100字——150字之间,少数能写200字左右。对偏旁部首的认识不熟。汉语拼音巩固率一般,音序清晰,这为本学期的音序查字典法打下了基础。写字姿势正确,但有3——4人因身体原因及习惯不良,需再加强写字习惯的督促。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好,阅读时不出声、不指读。本学期将进行每天中午半小时的阅读时间,再加大阅量。

  二、教材分析

  本学期教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题,分为8组:多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛,避免了教材内容的局限性。每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”,各部分相互联系,构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇,内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目:我的发现——鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。本学期识字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字,会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里有标明。此外,在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表(一),列出了全册要认识的字,生字表(二),列出了全册要求会写的字。

  三、教学总目标(听说读写能力的安排)

  (一)识字与写字

  1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

  2、认识常用汉字550个,其中250个会写。

  3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

  4、初步认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。

  5、能用音序法查字典,学习独立识字。

  (二)阅读

  1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、借助读物中的图画阅读。

  4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。

  5、阅读浅近的童话、语言、故事,向往美好的情境,关系自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。

  (三)写话

  1、 对写话有兴趣,能简单写自己想说的话

  (四)口语交际

  1、学讲普通话,逐步养成用普通话的习惯。

  2、能认真同别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

  3、听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。

  4、能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。

  5、与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

  6、有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。

  四、教学重难点

  重点:如何巩固认识的550字,会写的250字。

  难点:如何正确的阅读。

  五、教学措施

  (一)阅读教学

  1、重视朗读的指导。

  2、避免单调枯燥的技术性朗读指导,采用多种方式。

  3、 重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题外,给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。

  4、 重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。

  (三)口语交际教学

  1、重视创设情境,使学生入情入景地进行口语交际。

  2、重视日常教学中的口语交际活动。

  小学教学计划4

  一、指导思想:

  实验室是全面实施新的课程标准(教学大纲),开展实验教学、实验探究,培养学生的动手能力和创新精神的重要基地;实验教学是学校教学工作的重要组成部分,其功能在深化教育教学改革,提高教育质量,推进素质教育的实施,培养全面发展的新一代人才中起着不可替代的作用。只有对实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理,加强实验水平和实验效果,才能全面地实施素质教育,推进教育发展。

  二、主要任务、目标:

  按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程,演示实验和学生实验开出率达98%,引导学生能亲手完成各个实验,形成一定实验技能,培养科学的实践,实验,观察能力。

  三、具体工作措施:

  1.实验室工作由学校校长直接管理,实验室设管理员,具体管理实验室工作。各任教科学的教师都是学校的实验室管理员。

  2.确定实验室管理员任务和目标:

  (1)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器,材料,教师对每组实验有充分准备,精心设计实验步骤和实验过程,方法,写出相应实验方案,以保证实验的科学性,安全性及实验效果。

  (2)在引导学生进行分组实验时,应要求学生准备好相关的

  实验材料,以确保学生在实验中有物可做,并指导学生观察,讨论,得出相应的结论,完成实验教学。

  (3)指导学生进行分组实验后,应指导学生完成实验记录,并认真审阅,引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力。

  (4)实验管理员要做好实验室的资料归档工作,力求做到科学、规范、便于查阅。

  3.实验室器材管理:

  实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外,还应管理好实验室的器材及日常工作。

  (1) 对照配备标准对科学仪器进行查漏补缺。

  (2) 做好材料(实验器材)的发放和收回工作,填写发放、收回、损坏,修理等相应记录。

  (3) 实验室全部物资的管理方面,要努力做到仪器存放系列化,仪器保存科学化,实验仪器做到分类存放,贴有标签。

  (4)加强安全措施,危险药品妥善保管,指导学生正确使用仪器设备,配齐消防器材。

  (5)实验室建有相应的仪器设备账册,仪器使用、借还登记情况记录。

  开展实验教学是贯彻教学大纲及课程标准的基本要求,也是实施素质教育的重要内容。为此我们要以提高学生的实践动手能力为目的,努力提高实验教学质量。

  小学教学计划5

  教学工作:

  工作思路:以教学质量,依据课程改革纲要及市、区教委的有关要求,提高教师的责任意识,加强校本研训,延续、完善、落实教学管理,促进教师专业化发展,提升办学水平。

  一、加强校本研训,构建“个性课堂”文化,促进教师专业化发展。

  (一)培训与教研

  1、学习新课标,理论与实践结合,提高素养

  (1)个人学习与集体研讨结合,理解课标“新”点,把握课标内涵,明确本学段教学任务。(每人做出学习计划,出测试题,学校进行各学科课标测试)

  (2)落实“骨干教师工作室”制度:每名区、校级骨干教师指导一名年轻教师(有研究主题,双变化,有效果)

  (3)以教研组为单位,开展备课、说课、上课等活动,提高教研的实效性。

  (4)教育教学交流活动:(共同一本书,我推荐图书,专题讨论等)

  (二)构建“个性课堂”,师生双发展。(课堂教学模式和教学评价)

  1、研究主题:

  (1)前置性学习的研究(落实预习,总结预习方法)

  (2)小组合作学习(分组、探究内容、展示、评价)

  (3)解决问题策略的研究(各学科,各知识领域)

  (4)课堂教学评价(各学科,出试行稿)

  2、继续进行课例研究工作,解决教学中的问题,明确发展方向。(有主题)

  (三)落实教学监控,提高教学质量。

  1、做好学科单元检测工作,认真进行检测分析,及时制定弥补措施,上好反馈课。(教学干部要及时了解各班情况,做好检查记录。)

  (1)统测年级:坚持每周测试制度,发现问题及时弥补。

  (2)非统测年级:每月基础知识测试,认真分析得与失,及时补测。

  2、加大对科任学科的教学监控力度,(课前研究、互相听课、课后反思),学校进行期末统一测试。

  二、课程建设:

  (一)完善学校三级课程建设

  1、国家课程:以课例研究为载体,构建“个性课堂”,提高课堂效率。

  2、地方课程:

  (1)以《我爱丰台》为主,进行地方课程管理实效性研究。

  (2)国学:

  ①以《小学生必背古诗80首》为重点(语文课标),与校本课程结合兼顾描写花卉的诗篇。

  ②各班制定诵读计划,学校随机检查落实情况。

  (3)专题教育活动:以学校广播为主。

  3、校本课程:

  (1)必修课:以花卉课程为重点,建设学校特色校本课程。(特色凸显)

  (2)选修课:(个性张扬)

  (3)延续和开发校本课程。

  (4)组成学校社团,利用周四下午进行学习。

  (二)逐步完善学校课程评价,管理制度完善。(尝试开展校本课程学分制)

  三、其它常规工作

  1、做好新生入学及cmis工作。

  2、做好“十二五”继续教育工作。

  教师继续学习《论语》,学生坚持每日10分钟诵读。

  3、做好随班就读及问题学生工作,建立成长档案。

  科研工作:

  1、研究内容:课例研究;课内海量阅读的研究;班级文化的研究;校本课程的研究

  2、具体措施:

  (1)学校加大培训与交流的力度

  (2)相关教师制定研究计划,按时活动,定期交流。

  (3)及时留存好材料(教师作品、学生作品等文字、音像资料)

  3、认真撰写、积极参加各级各类科研成果评奖活动。

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