《母鸭带小鸭》教学反思1
由于上星期的一节课,我准备不够充分,上起来感觉不如意,开会时也提到要多准备相应的道具,因此,心里觉得十分疙瘩,心想,以后的课可不能随便上上,一定要好好准备才行。所以这星期的课,我还是带回了家,在家里研究了两天,准备了相关的'道具和音乐。
课一开始,小朋友们看到我手中拿着大鸭子和小鸭子头饰和胸饰时,都很激动,一个个挤到我身边来看看。我说:“你们别急,等会做游戏时每个人都有。”课程正式开始了,我带上“母鸭”头饰说:“我是鸭妈妈,你们都是我的鸭宝宝,我们来一起学本领吧。”此时我发现幼儿们都特别的认真,每个人都紧紧地盯着我,都很期望来做我的“小鸭子”。当我把“小鸭”胸饰发给孩子们,请他们贴在身上时,他们都非常的高兴,马上把胸饰物贴上,亲切地叫我“鸭妈妈”。由于孩子们都把自己当成了我的“鸭宝宝”,所以这节课他们都很兴奋,也很认真。其中一个孩子在游戏过程中不小心把胸饰弄丢了,难过得都要哭出来了。幸好实习老师方老师又拿了一个给他,他才又笑了起来。
这节游戏课孩子们兴致很高,我深深地感受到了他们在这节游戏中的快乐。因此,我终于更深刻地理解了张老师所说的“要用各种方法来引起孩子们的兴趣”。对于小班的孩子来说,小道具对他们竟然有这么大的力量。活动结束后,孩子们还不肯把“鸭宝宝”胸饰拿下来,并且一直亲切地叫我“鸭妈妈”,这种“亲子情绪”一直延续到了午睡才淡了下来。听到他们在课外还在叫“鸭妈妈,你看我表现好吗?”“鸭妈妈,我们一起做游戏吧。”我真的很高兴,很甜蜜。
今天的“鸭妈妈”给我感触很大,我感觉又更接近孩子们一点了,真的很高兴!
《母鸭带小鸭》教学反思2
“母鸭带小鸭”是一首幼儿非常熟悉的歌曲,在一些儿童歌曲集锦中,经常会听到这首歌曲。所以,在这个活动中,一开始,我就让孩子来听听想想,有没有听过这个歌曲。孩子们听了一遍,就说听过的,跟着老师唱一遍就学会了。
然后,就是学习鸭子走路的动作。除了鸭走,我们一起将这首歌曲的动作都进行了编排。
最后的游戏环节,根据设计的游戏,是来自幼儿的动作表演式游戏。但在活动中,我想孩子的兴趣点很高,在学习动作环节已经学习的很投入。在游戏中,是不是让孩子的情绪再提升一下。
于是,我就将游戏改成了邀请舞的形式,邀请的孩子是母鸭,根据音乐逐个去请小鸭,请到的小鸭要跟在母鸭的后面,继续邀请。第一次游戏,我请一只母鸭,邀请了一长串小鸭后,孩子们欲罢不能。于是,我就请四只母鸭同时游戏。孩子们在游戏中再次感受了好听的音乐,学习了歌曲、动作。
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