《小羊和狼》的教学反思范文
故事《小羊和狼》的教学重点是围绕着动物们怎样关心和帮助小羊战胜大灰狼这一 线索进行教学的。活动前,组织幼儿讨论:小羊和狼他们俩谁是强者,谁是弱者。为什 么?孩子们对此讨论得非常热烈。他们自由组合,自由交流。认为大灰狼是强者,小羊 是弱者的小朋友说:“大灰狼有着锋利的牙齿,他会一口吃掉小羊的。”“大灰狼非常 凶狠、狡猾,他会想出许多坏主意。”“大灰狼奔跑得可快了,他会追上小羊用他有力 的爪子紧紧地抓住小羊。”认为小羊是强者,大灰狼是弱者的小朋友说:“小羊有坚硬 的羊角,他不怕大灰狼。”“小羊很聪明,他会想出对付大灰狼的好办法,把大灰狼消 灭掉。”“小羊用他的蹄子把大灰狼踢得远远的。”
小羊和狼谁是强者,谁是弱者,他们之间发生了什么事呢。带者悬念我讲述了故事 《小羊和狼》。故事讲述后,组织幼儿讨论:小羊听说狼要吃掉他,难过地哭起来了, 小羊是弱者,但他为什么最终能战胜大灰狼呢?这次的讨论,孩子们的思路清晰了,大 家都说因为有了动物朋友们的帮助,小羊才能战胜大灰狼。于是,我因势利导启发幼儿 说出“团结起来力量大”的道理。并以此为契机,针对我班少数幼儿自我意识强,谦让 行为差,不遵守游戏规则等现象进行思想教育。让他们明白朋友间要互相关心,互相帮 助。遇到事情要互相商量,这样,大家才能在幼儿园一起快快乐乐地游戏、学习、生活 。
长期以来,幼儿园教师逐渐形成了思维定势,习惯了按部就班地完成教学目的和教 学计划。本课时,我打破了这种定势,先组织幼儿讨论题外话,狼和小羊谁是强者,谁 是弱者。为什么?这个问题目的`有三。第一,培养幼儿的想象力和创造力。第二,制造 悬念,为故事教学活动埋下伏笔。第三,激发幼儿的学习积极性。诚如上面所述,孩子 们在整个教学活动中自始自终保持了浓厚的学习兴趣。他们说出了许多课堂外的知识和 经验,连平时不善言谈的小朋友都跃跃欲试,充分发挥了大家学习的自主性、主动性和 创造性。
思品教育不能将幼儿看作是一个容器,将幼儿园的文明行为习惯要求灌输给他们, 而是要在具体的情节中、意境中,通过直观、生动、形象的教学手段,对他们进行动之 以情,晓之以礼的教育。在故事《小羊和狼》的教学中,我抓住了这一点,利用小朋友 对故事的喜爱、理解,不失时机地进行思想教育,让幼儿分辨是非,达到了事半功倍的 效果。
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