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思想品德教学反思范文(精选五篇)

时间:2023-07-09 06:59:45 文/张东东 教学反思北考网www.beiweimall.com

  思想品德教学反思1

  教育源于生活,服务于生活,本着这一理念,我力求创设生活化课堂、开放课堂。教学设计选取生活中典型的案例,贴近学生的生活实际,利用学生已有的生活经验,在宽松、民主、开放的氛围中激励学生主动探究,有所感、有所悟。我觉得师生在课堂上进行了愉快交流,感觉还不错。

  在教学过程中,时时刻刻不忘记在课堂教学中贯彻新课标的理念。紧密联系学生的实际情况,通过小品、动漫等教学环节,让学生积极参与、体验、探究,充分发挥学生的主体作用。教学中注意关注学生学习的过程和方法,尤其是伴随着这一过程让学生产生积极的情感体验,培养他们正确的价值观。运用多媒体等教学资源,提高学生学习兴趣和课堂效率。

  平时注意点滴知识的积累。为了增强自己的业务水平和能力,平时大量阅读互联网上信息,充实自己的知识水平。我认为只有在学术严谨,才能够在课堂上做到收放自如,在教学中才能做到游刃有余。使学生满意,使学生爱学。

  抓好基础知识,绝不意味着让学生死记硬背。当然适当的记忆是必需的,特别是最基本的概念原理要记下来。但是如果把抓好基础等同于学生的背诵,那学生会很累,而且效果也不好。基础知识的掌握还在于理解,老师把一个问题讲透彻了,并让学生在情景中去感悟去理解了,再加上适度的练习,就可以掌握得很好。无论题目怎么变化,学生也能以不变应万变。我觉得这才是掌握了基础知识。

  当然成绩与不足是并存的。掩卷深思,我认为在教学中还有遗憾需要弥补: 课堂的开放性不够,或者说学生的参与性不够,尤其是我所教学的八年级三班。原来这个班在读七年级时,学生在课堂上是积极参与的,但现在只有几个人参与了,这让我感到很郁闷。探究其原因,班主任说是有歪风。不管是啥原因,我今后仍然要鼓励学生进行多元化思考,开拓学生思维,激发学生学习兴趣,培养学生的能力。

  思想品德教学反思2

  本学年我担任九年级的思想品德教学工作。一个教师,要到达好的教学效果,完成教学任务,需要付出很多的努力。在教学中,我对思想品德教学也有了一些自我的认识。

  (一)发挥个人优势,分工协作。

  在开学初我与马老师两个人在一齐协商,就制定了详细的复习计划,稳步推进,做到有的放矢,并且分工协作构成合力,充分发挥个人优势。在这个方面马老师贡献更大一些,因为马老师她历经初三毕业班比较多,积累的材料会更多,经验也更丰富,而我就需要多学习,多借鉴。

  (二)进行感情投资,调动学习用心性。

  这一届的学生是我从初一年带上来的,所以不管哪个班的学生能够说都有必须的感情基础。这对我来说就应是一种优势。因为我们都明白,到了最后的阶段,有些同学个性是后进生是读感情书的。举个例子,我们年段有一对很公开的情侣,两个同学是同班,男同学就对女同学说:我们班主任的那一科必须要读好,其它科能够随便一点。所以说跟他的感情好,谁就占优势个性是到了初三下学期,各科的作业都十分多,同学先做哪一科,那真的跟着感情走。可能是我的性格的原因,这些学生跟我的感情都还挺好,有些同学其它科不爱上,会来找我聊天,帮我做事,这些同学做起政治作业来也个性的用心。

  (三)狠抓落实,奖罚分明。

  在落实这一方面,很多老师是比较困惑的,个性是我们这种技能科,没有优势。但我发现会奖罚结合的方法还是挺管用的。三年的时光,学生对我的性格还是比较了解的,我说出去的话必须会执行的,学生没完成作业,我会罚他们抄课文的,而且有点“狠”。而做得好的同学可能得到奖励,可能是一本本子,个性是到了最后,作业完成得好的同学,非选取题能够注明第几页第几段就行,这对学生还是很有吸引力的。

  (四)加强后进生辅导,做好最后的冲刺。

  在质检过后,个性是在中考前这一阶段,在考试方向比较明朗的时候,我们要进行必须的分层教学,下午第四节,对个别后进生有专门的辅导。虽然说政治课相对于其他科目的时光是比较少的,但我们的效率及落实还是比较好的,我们能够把这些学生用过的练习重新组合,让学生反复的练习,每次就一张,做完了让我检查,因为这些对他们来说还是比较容易的,所以他们做起来还是快的,而且为了避免返工,他们也会提早去看,很多同学早早的就会来问,这天做哪方面的练习,提早去准备。

  然而我总觉得有几个方面还做得不好:如我们偏重于中上等生的辅导,有一点忽略了优等生的引导,结果有个别优等生在月考中的成绩不是个性理想;对于题目偏重于非选取题的辅导,而忽略了选取题的加强,结果选取题没能发挥优势;等。

  思想品德教学反思3

  从学生日常中反映出的倾向、问题去构思和组织教学活动是"新基础教育"思想品德教学的一种重要表现形式,因为这样的教学能产生直接、有影响的效果而在学生脑海中留下深刻印象,有力地促进他们积极、健康人格的培养与塑造。最近,我发现班级男女生关系有些不太和谐:男女同桌的话,桌子中间会出现一条"三八"线,身体不小心越线就会成为被"打击"的对象;平时,如果哪个男女生靠近一点,就会引来了种种议论,说"某某同学爱某同学"、"某某同学与某同学很般配"、"零距离亲密接触"等等,男女生正常的接触被一道无形的言论鸿沟硬生生地隔开了。针对这一情况,我决定在班队活动和思想品德课中开展以"爱"为主题的教育活动,试图通过它帮助学生学会正确认识,理性对待同学之间的这种纯洁而真挚的友爱。

  一堂课下来,自我感觉轻松了许多,原来的许多担忧一扫而空,如备课时我极担心学生会因为怕"害羞"而不敢发言,使课堂沉闷达不到教育的效果。但恰恰相反,是学生的表现使课堂精彩迭出,他们敢于反思,敢于直白,敢于面对缺点错误,他们敞开胸怀的交流看法,在互动中碰撞生成,真正说出心里话。在"传球"这个游戏活动中,学生在对友爱的正确理解、内化的基础上,无所顾虑,男女生在真实的生活体验中内化知识外化行为。最后在学生用一句话或一首诗表达对友爱的理解时,很多同学都能较好的正确表达自己对友爱的理解,使友爱之花在学生脑海中留下深刻的印象。而课后通过对学生一阶段来表现的观察,我发现学生在男女关系方面得到了较好的改善,很多同学已能像从前那样一起学习,一起上学,班里大部分同学对男女关系也不再瞎起哄,如果有某个同学再用语言攻击别人时,旁边的同学也不会袖手旁观,会加以劝导,整个班级的氛围比以前更融洽了。

  但是,这堂课中我觉得在学生谈看法时,都比较肤浅,而这时的我又没能较好地进行深层次的引导,使得整堂课的延伸方面做得较不够。我想在今后在教学中,能够更好的引导学生对问题进行思考,并且延伸到更大的范围中去。

  思想品德教学反思4

  初中以升重点高中中考为指挥棒,高中以升大学高考为指挥棒,这种现象不知还会持续多久。现在教学新改革已经开始,她就象一缕清新的春风吹遍了校园内外。新教材不仅重知识内容安排,更注重了学生非智力因素的发展,学习兴趣的培养。如三年级第一单元《幸福家庭》,不仅让学生与思想品德交朋友,而且让学生体会到家庭的幸福,从而珍惜家庭、感受亲情。真正体现了学生是学习的主体,以理寓情,以情导行,激发了学生学习思想品德的热情,诱导学生发现:思想品德课就在我们的身边,思想品德课源于生活又服务于生活。学生不仅学得会还学得轻松,感受到思想品德课的魅力。听科学家的故事,看历史人物,说身边的现象,培养学生了学习兴趣,打破已有的教学模式。新课改新教材新课堂新教法“百花齐放、争奇斗艳”。

  在新课改过程中我清楚看到:一切刚刚开始,今后的`路还很长,现在的教师难当了。我们不能肓目乐观,肓目追求老师与学生的表面平等,我们的教改任务还很艰巨,任重而道远。新的教学改革让我教育教学观念彻底改变。要想教好学生就要做到:

  1、倾听学生说,做学生的知音。

  2、相信学生能做好,让学做,独立思考、独立说话,教师相机诱导发现,凡是学生能做的不要包办代替。

  3、放下老师的“架子”和学生交朋友,来一个变位思考,让学生当“老师”。

  4、教学上掌握好“度”及时指导学生的学习方法。培养学生举一反三的能力。

  5、加强课堂教学的灵活性,用书要源于教材又不拘于教材;要服务于学生又要不拘一格;加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样,不仅使学生学到知识,而且还培养了学生探究规律的科学精神和创新精神。

  6、诚实守信,严传身教,教书育人。对学生的“人格行为”不要过分要求。

  总之,教育学生就要从正面解决问题,而不是抱怨。教师与学生互相尊重,理解、信任;教师要爱学生,用心去爱,用行动去爱,对于学生所犯错误,不能只批评不教育,要宽容善待,并给他们改正错误的机会。教师要不断提高自身的素质。教学基本功要过硬,教学业务能力要强,教学水平要高。课堂教学要调动学生学习的积极性,培养学生学习的兴趣。要具备良好的师德。这样你就能撑起一蓝天,用你的道德行为染学生,学生就会爱戴你,家长就会信任你,你的教学改革就会成功。

  思想品德教学反思5

  本学期,我担任的是初中二年级政治课。在与学生教学相长中,既有许多收获,又有许多的感悟。教师的工作时在塑造学生美好的心灵,特别是在初中阶段,上思想政治课的老师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。为此,就要求老师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。思想政治课的改革与素质教育的实施,教学方法的探索与创新,学校德育工作的加强等等,都与老师的才能与素养的提高分不开的。思想政治课主要任务是,使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习,全面提高认识社会、适应社会,分析问题、解决问题的能力。思想政治课如何激发学生学习品德课的兴趣、使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的。反思以往,很有必要,为此浅谈点滴体会。

  一、政治老师要自觉提高自身素质

  “打铁先要自身硬”,实施素质教育,首先要提高老师的自身素质,老师的素质主要包括两个方面,一是自身的专业知识要扎实,更新,业务能力要提高;二是老师的言行修养、道德觉悟要提高。这是素质教育的基础,也是推行素质教育的先决条件。要提高老师素质,必须扎扎实实地做到如下几点:

  1、坚持学习。不断提高自己的专业知识,还要丰富其他学科知识。曾听学生说过:“老师,我本来对思品课没兴趣,我喜欢你上课,我才对思品课产生兴趣”。我经常买书,不管是教育教学方面的书籍,还是杂志,电视新闻,心理访谈等。常与学生及社会上不同层次的人交往,在教学中加以运用。丰富课堂教学,加之我本人的经历丰富,常以我自身的经历说给学生听,才有如此效果。

  2、勇于反思。不断提高自己的业务能力,老师有渊博、深厚的学科知识,还需勇于反思,不断提高自己的业务能力,这就要求老师积极参与教学研究,结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结,不断探索和掌握思品学科教学的好方法,有效地推行素质教育。“吾日三省吾身”我尽管做不到,但我常反省自己还是能做到。特别注意学生的言行,说话较为恢谐,学生不反感,有时就是一个眼神,学生都很在意。几乎每上一节课,只要有不如意时,会多写一点,如果觉得这节课有兴奋点也记下。

  3、老师要尊重学生。尊重学生的权利,尊重学生的特长、个性和人格。有的老师总是一厢情愿替学生“着想”,常常因此忽略学生的权利,认为自己为学生好,而学生的权利微不足道。于是,上课经常拖堂,挤占学生的课间活动时间,随便把学生的副课挪用,作业没完没了,久而久之难免学生厌倦、反感。有一次上九年级的课时,因现在中考只作为绩效考核,学生不太在乎,一个成绩较好的学生觉得听这课没兴趣,便抄写英语笔记,当时我特生气,将她的笔记本当着同学的面撕成两半,顿时,教室很安静,因为我一般情况是不会生气的。继续将内容上完,课后与学生谈话了解她的想法,我给她道歉,“我不应该撕笔记本,毕竟你花了那么多心血”。学生也承认了她的错,后来我上课时,当着全班的面给学生道歉,有学生不理解,我解释教师也有犯错误时。就这样我迎得了学生的信任,于是学生有什么心理话都与我说。请我为她们出主意。我尊重了学生,学生也尊重我,不管是上课的学生,还是没上课的学生对我都很亲近。我在学校哪怕在累,只要与学生相处,烦恼就没有了,学生只要看我脸色不好,都会说,教师别太累着了,多休息,保重身体。

  二、发挥课堂教学主渠道作用,提高课堂教学效率。

  初中思想政治素质教育的主渠道仍然是课堂教学,使学生较好地掌握*建设基础理论知识,必须坚持老师为主导、学生为主体的教学原则,改进教法,创设良好的课堂教学环境,才能提高课堂教学效率。在教学中,运用“读、议、讲、测”是课堂教学最有效的教学方法。“读”是学生主动学习,掌握知识的基础。老师要指导学生读,提高读的质量。结合实际把握好重难点,提出读的提纲。同时要精读,读懂,掌握基础知识;“议”是发展学生思维的有效方式,也是学生互相学习,自我教育的过程,老师要把握好主题,明确议题,开拓思维,适时引导,让学生充分发表自己的观点,激发学生探讨问题的兴趣。有效地培训学生的思维能力和语言表达能力;“讲”是老师对关键问题的点拨。老师对重点知识给予精讲,及时对学生纠偏,解疑。“练”是知识巩固、培养能力的重要环节。“测”让学生对所学内容进行测试,提高学生对学习的兴趣。让学生觉得在课堂上将所学知识及时巩固,对教学及时反馈,及时补缺。使学生基础知识得到巩固,形成知识树。教学的形式是多样的,我们应根据不同课题,结合学生实际,采用有效的教学方式,如:“探求式、导读式、讨论式”等。总之,要体现老师为主导、学生为主体,面向全体学生,全面发展的教学原则。达到传授知识,提高学生政治理论知识水平,又发挥德育功能,提高学生道德觉悟和政治素质,使知与行统一。

  反思带来的快乐我感受颇深,如今尝到了甜头。“亲其师,信其道”。受学生欢迎和喜爱的老师,往往对学生产生一种亲和力,对学生的教育事半功倍。快乐老师就是教育教学的快乐,就有学生学习生活的快乐。这就是新型师生关系要求做到的,尽管做得还不好,还需不断学习新的教学、教育理念,提高自己的教学水平。

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