优秀教师关于《How are you?》教学反思与建议
本节课的主要教学内容是A、B的部分内容,掌握pen,pencil,ballpen,book单词及句型:How are you? Fine,thank you。/I’m fine,thank you。/Not bad,thank you。
优点:
1、对于低年级英语教学,兴趣是第一老师。这堂课自始至终洋溢着浓郁的童趣。首先,金老师制作的多媒体很生动,符合学生的口味;其次,编说的 chant中英文结合,抓住了单词的`特征,还具有韵味,而且可以看出老师平时很注重这方面兴趣的培养;再者,金老师让学生做了头饰进行对话表演,充分激发了学生的积极性,而且也训练了学生的动手、设计能力。
2、本课重难点分明,金老师紧扣“词不离句,句不离词”的原则。在学习了新词后,以Mr Book,Miss Pen等拟人手法自然转换到句子的操练,在操练How are you?及其回答时,让学生戴上Mr Book,Miss Pen等头饰进行表演。这种滚动式,能让学生在自然的情景下巩固、内化新知,减轻学生学习负担。
3、过渡自然。在复习了部分单词后,巧妙利用bookcase,导入What can you see in the bookcase?导入到新词book的学习。
建议:
1、教师要注重培养学生的倾听习惯
2、注意学生的朗读习惯,单词不要有拖音,如book
3、学习How are you?及其回答是,可引导学生通过表演,或表情的扮演,来帮助学生理解、运用。
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