我画我心的卡通连环画创作教学反思
岭南版新教材对每一个美术教师都是一个挑战,在新教材的尝试中,我常常是花了很多时间准备,但在课堂上还是经常会出现一些问题,有时太“闹”,有时太“静”。相信很多教师与我有同感。如何在教学中体现学生的主体地位,并且做到收放有度,这是新教材中比较难以掌握的,也是我们不断探索的。在这一节课,我就设计为一节综合活动课,以学生为主体开展活动,让学生在已经掌握了一定绘画技法的基础之上,多方位的展现自己才华,启发思维、挖掘潜力。
一。营造氛围,提高兴趣
为了上好这一节课我在课前收集了一些资料,找到了比较直观的影像资料,同时我也布置了让学生去收集和阅读连环画的任务,在课前就让学生对学习充满好奇,这多方位调动学生兴趣。上课一开始就运用多媒体放映了电影片段,营造气氛,让学生一下子就被带入一种轻松愉快的氛围中。情绪调动起来,较好的进入了学习状态,
二、学生为主体,挖掘潜能
“美术教学活动不是简单的知识授受的过程,而是人与人之间平等交流的过程。”让孩子们在交流中得到他人的首肯,接受别人的赏识,能极大层度地激发学生的创作热情和持久地对美术的热爱。在这节课上我注意了学生的主体地位,引导学生去读、去学,让学生在开心的玩的过程中,启发思维,积极学习。其中设计了一个交给班长策划的环节,既锻炼了班干部的能力,又让学生的想法和愿望得到体现。师生之间也多了一个交流的桥梁,通过这些方法,让我与学生之间的“代沟”越来越小。在活动过程中,我还一直注意自己的说话语气和态度到各组去了解和交流,增加和学生互动的机会,鼓励学生积极探索,尊重学生的主体性和创造性。
作为教师对课堂上出现的一些问题,也应循循善诱,进行正确的引导。在这节课中,学生这么投入和坦白,这是我在课前没有预料到的,对学生在故事中表现出来的'真实情感,特别是对第一组同学的大胆、面对全班同学敢于表露出自己的真实感受给与了肯定,面对同学们的起哄,暧昧的笑语,我引导学生们对同学之间的纯洁友谊要有正确的认识观,不要用成人化的眼光看问题。同时也对如何处理好男女同学之间的交往进行了引导。通过与学生互动,促进了师生情感的交流和提高。事实表明:在教学中尊重学生主体地位、解放学生的主体性和创造性,使学生更能得到健康的成长。
三、引入竞争,调动积极性
本节课我还设置了一个小组间比赛的环节,这个环节起到了很好作用,同学们都积极主动地参与到比赛去,并且通过竞争,促进了各小组的团结协作。同时学生分组讨论探究,
变师生单向交流为同学之间的多向交流。在创作绘画的过程中,分工合作,运用共同的智慧进行创作,使学生创造思维得到培养提高,通过表演、编写文学脚本、绘画等多个创作阶段,既让学生个个都有表现机会,又促进了合作团结精神。
四、课后总结
通过这一课的设计与实践,我对如何上好一堂课,更有了信心,对课堂气氛也能较好把握,但也还有很多不足,内容安排较少,时间上有些仓促,我最大的收获就是更了解了学生,也明白如何在教学中让学生开心地学,懂得如何多方面开发学生的创造潜能。
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