书的世界教学反思范文
本课的教学,我重点抓住”开放”这一特点,让学生在“书的世界”中拓展知识,领略外面的精彩世界。我以开放的心态,开放的视野阅读教材挖掘内涵。 本节课,我注重培养了学生的阅读兴趣,只要有了兴趣,学生就会产生动力,变被动为主动;就会变老师“要我读”,转化为“我要读”。为了调动学生的阅读积极 性,我开展了切实可行的读书实践活动。第一环节中,让学生汇报自己找书的过程,使学生了解了获得书的途径非常多,增加学生的感性认识。接着让学生互相介绍 书、传书、看书,当学生感觉到读书的有趣时,我便抓住这有利的时机,引导学生把书放在班级图书角,从而进入下一个环节:书的'分类。我在学生分书的过程中注 重了培养学生的小组合作意识,充分给学生留下自主的空间,让他们真正成为课堂的主人,同时进行爱书的思想教育。从孩子们喜欢看书过渡到互相交换看书,这一 环节巩固了本单元要求学生会认的字词,而且进一步激发了学生看书的兴趣。
整堂课的教学我抓住了本单元的关键字“书”,精心设计活动内容和名称,以“书”为主线,将各种活动贯穿起来,这一系列的活动衔接我认为是那么自然巧妙,不 留痕迹,使整个教学有序而有趣。最后,学生通过这一系列的读书活动体会到了书是无穷无尽的,它象世界一样广阔无际丰富多彩。今天这节课就象被带到了知识的 海洋,学生学到许多书本中学不到的知识。同时,我抓住主题句“书是知识的海洋,书里有精彩的世界”。我把“精彩”当做激发学生读书的原动力,在“读书”这 一环节中让学生充分品味“书里有精彩的世界”。学生在读这一句时,是他们发自内心,想表达自己读书的感受。
通过大量的阅读,我发现以前的“一言堂”变成了现在各抒己见、争先恐后、议论纷纷的“群言堂”。这种教学行为的开放,培养了学生良好的阅读习惯,但我深知 良好的习惯的养成不是一朝一夕所能完成的,而是一个漫长的过程。“书的世界”这一单元,不仅是培养学生良好阅读习惯的开端。只有持之以恒地坚持读书,才能 真正地使学生养成良好的读书习惯。
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