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中班语言教案:根本就不脏嘛教案及教学反思

时间:2023-07-17 13:17:49 文/黄飞 教学反思北考网www.beiweimall.com

  活动目标:

  1.感知与理解画面内容,初步感知毛毛虫变蝴蝶的过程。

  2.通过对画面细节的观察,找到并用完整地语言表述出其中不良的生活习惯。

  3.知道勤洗手、讲卫生。

  4.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  5.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  绘本《根本就不脏嘛》、PPT课件

  活动过程:

  一、封面导入。

  1、出示绘本封面,引发幼儿猜想。

  师:【PPT1】书的封面上,有一个小女孩儿。她在干什么?(她在看着自己的手。)

  师:我们来猜一猜,她的手上会有什么?(细菌。)

  师:细菌在哪儿?/你是怎么发现的?

  2、介绍书名与作者。

  师:这是两位德国的作家创作的作品,万枷欧尔特/文,玛努艾拉;欧尔特/图,贾如/译。讲的是一个不爱洗手的小女孩儿的故事,书名叫《根本就不脏嘛》,我们一起来听听这个小女孩是怎么说的。

  二、师幼共读,感知与理解画面内容。

  (一)第一段

  师:【PPT2】“为什么每天都要做些很无聊的事情呢”?在她的眼中,哪些事是无聊事儿?我们听一听:“必须要早点上床,端正的坐在桌子旁边,时时刻刻都要洗手!”

  师:小女孩儿认为:只有手真的很脏时,我们才需要洗手,可是这种情况是很少见的哦。

  师:【PPT3】我们看一看,她觉得什么时候是手脏的时候?(我要玩泥巴的时候,手才真的'很脏!)

  师:【PPT4】可是手脏了,她又是怎么做的呢?(可我在裙子上蹭蹭不就干净了吗?)

  师:你们会不会把脏手往衣服上蹭蹭啊?这样做真的能干净吗?(这样做只能把衣服弄脏,而且小手也不会干净呦!

  师:在画面上,我们看一看,小女孩儿还有没有其他的坏习惯?你有没有放到过嘴里?

  (二)第二段

  师:“每时每刻都要洗手,我真的很烦哎,因为我的手根本就不脏嘛!”小女孩儿这样说。【PPT5】“比如,我刚刚摸了只小兔子,它白白的,软软的,怎么会脏呢?【PPT6】玩水的时候摸摸小鱼,就不用洗手了啊!”小白兔白白的就能证明他不脏吗?(看看活泼的小白兔可是在地上跑来跑去的啊!)

  师:小朋友们喜欢摸小猫小狗吗?摸完之后要不要洗手呢?

  师:【PPT7】“比如,在吃饭前,妈妈叫我一定要洗手,可是我一直用餐具吃饭啊,怎么会脏呢?”小女孩儿又发问了。“只有吃豌豆的时候,才需要用手抓,可是我压根就不吃豌豆!”

  师:我们发现,小女孩儿不但饭前不洗手,还有什么坏习惯?(挑食)

  (三)第三段

  师:【PPT8】小女孩儿总是不爱洗手,妈妈告诉她:你手上其实有好多好多的细菌!她盯着手看来看去。小朋友发现了吗?【PPT9】细菌无处不在呦,成群结队的生长在你的手纹里,手缝中间,手掌心里。

  师:接下来,会发生什么事呢?(会生病)【PPT10】

  师:宝宝生病了,妈妈是最着急的人,他一定会叫来医生叔叔!这意味着什么?

  师:【PPT11】吃最苦的药汤,接受最痛苦的检查,会在胃里面找到那些小细菌吗?天啊,他真的在身体里生活着啊!打针,吃药,这些一点都不好玩,很疼很疼啊!要洗手还是要去医院呢?小朋友们有选择了吗?

  三、二次阅读,知道勤洗手、讲卫生的重要。

  师:听了这个故事,你想告诉你的朋友什么话?你想对自己说什么呢?

  教学反思:

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

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