水粉油菜花教学反思
《油菜花开了》是教科版科学四年级下册第二单元新的生命第一课的内容,经过教学,我将我的教学呈现给老师们,欢迎提出您的见解。
《油菜花开了》教学反思之一
本课是以油菜花为研究对象,初步认识以油菜花为例的花的构造,即萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等各部分的基本特点,如数量、颜色、气味等。由于油菜花没有找到,就用白菜花代替了,两者之间均属于十字花科的植物,因此具有异曲同工的特点,准备材料是:每人一把镊子,两人一个放大镜,四人一束白菜花的花序。
学生动手解剖前进行了讨论:讨论一:使用镊子时解剖方法及要注意什么?讨论二:花的各部分怎么摆放?等必要的指导。在学生实际解剖过程中让人大跌眼镜,由于小花较小,大多数学生没有一一摆列出来,不是忽略了萼片,就是忽略了雄蕊,什么是萼片?萼片在哪里不知道,结果收获甚微。吸取教训:学生对花的各部分没有清晰的认识,花朵小,取放不易,学生缺乏耐心,粗枝大叶,花的各部分应固定放在与花的颜色区分明显的纸板上。教师教导学生不到位,如花的各部分名称需要在解剖前认识、放大镜什么时候出示给学生比较合适等方面需要改进的问题。于是,进行了第二课的教学。
《油菜花开了》教学反思之二
借鉴了上一节课的指导不到位的问题,特别在指导上加强了一下:
1、认识油菜花的各部分名称;
2、学习解剖的方法:镊子解剖的'方法、花的各部分摆放的方法。
3、解剖时要求从外向内依次解剖,并摆放在卡纸是(蓝色或红色卡纸)
通过学生实践动手,有一个组被花上面的蚜虫吸引,三个小组没有摆放好花的各部分,一个小组不小心把花弄坏了,有三到四个小组的学生能按照要求做,但又有两个小组把雄蕊解剖时缺失。究其原因,学生解剖的花实际上是花序中的一朵小花,花小,花瓣易脱落,雄蕊的两长四短(称为四强雄蕊),学生基本没有观察到,花小对四年级学生比较难解剖。
《油菜花开了》教学反思之三
借鉴了前两次教学不足,进行了改进,用材料控制学生观察兴趣,将认识花的各部分及花的变化提到上课15分钟进行。然后学生解剖的方法,继续强调从外向内解剖,结果学生大多数能够按照要求进行,对于花萼、花瓣、雌蕊的解剖比较好,用放大镜作为鼓励,学生均能准确找到花的各部分,但对于雄蕊的数量却仍然有误差,不是无意弃了,就是不小心找不到,而对于雄蕊的花丝,学生仍然忽略了,无学生观察到6个雄蕊即四长两短的状况。但学生使用放大镜观察到:雄蕊有两部分,一个头部分,一个细丝部分,雌蕊的头有突出等方面的事实。
上《油菜花开了》一课时给老师们的教学建议:
1、课前准备:一张颜色与油菜花对比鲜明的卡纸;油菜花一个花序;每人一把镊子(最多两人一把);教师自己解剖的油菜花的样本(用透明胶带封住);放大镜。
2、学生动手解剖前,学生一定要明确解剖方法:从外向内一次解剖,镊子夹住花的基部,将花的各部分摆在卡纸上。
3、对于学生观察不到位的雄蕊,教师可用以解剖好的油菜花的样本进行认识油菜花雄蕊的指导,效果不错。
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