本课是学生初次接触课文,文章篇幅很小,文字简洁优美,描写的是学生熟悉的秋季景物,教学时我引导学生在多种形式的读中体会秋天景物特征,感受秋天的变化。采用看拼音读、拼音汉字结合读,指名读、分段读、男女比赛读、齐读,使他们在读中理解课文,把握文意,感受秋之美。在读通顺、读流利的基础上达到背诵程度,贯穿背诵课文的方法和技能,借助板书和图片来背诵。现将反思如下:
1、端正教研态度。
上《秋天》一课之前,我深入钻研教材,请教团队老师,上网多方查找资料浏览优秀老师的教学设计、教学实录,反复修改,最终确定教学设计。接着,修改制作与教学设计相应的课件。
2 、以学生有层次的读课文,代替教师的讲解。
以读感知。在整堂课的学习中,我采取多种方法,尽量调动学生的积极性,让学生进行朗读。且每一遍都有不同的要求,做到了在读中感知课文,在读中理解课文。在第一次读课文中,能正确地流利地朗读课文,解决了生字词和读通课文。第二次是分小节指导朗读课文,图文对照指导朗读,目标是感知秋天的变化,要让学生读出这种变化。在能正确、流利、有感情地朗读的基础上,紧接着我以填空式的形式对学生进行背诵训练,最后结合板书指导背诵,学生基本上能熟读成诵。这样一次一次的读文,全体学生都参与到课堂学习中来,学生真正地成了学习的主人。
3 、以情带学,自然地激发学生对秋天的喜爱之情。
一开始我就利用小视频,激发了学生的学习热情;接着课文中图文结合,到课文中去寻找秋天的足迹;最后在熟读课文的.基础上补充有关图片,使学生体验秋天的美,感情朗读。本节课的不足之处有:
1、由于公开课经验不足,过于紧张,在指导朗读第一自然后把指导背诵忘了,直接进入第二段的学习,在学完第二段后一起指导背诵了前两段,背诵后学习了第三段后,紧接着师生合作朗读了课文,总感觉有点别扭,感觉有些多余,同时因为缺乏应变机智,导致课堂效果不好。
2、存在表扬鼓励语单一,体态语没有发挥出来。对学生的激励不够,学生没有被积极调动起来。
3、基本功需要加强。听,应该听学生发言的基础上进行总结提高、完善。说,口令要清晰、普通话标准。写,指导要到位、规范。合理的体态语。朗读、书写没有指导到位,不能给学生起到很好的示范作用,现在一年级学生刚起步,说好普通话、写好规范字显得尤为重要,还需要加强语文基本功。提高驾驭课堂的能力。
4、没有抓住合适的机会对学生进行说话训练。在以后的教学中应该抓住时机进行语言文字的训练,争取把语文课上成语言文字的训练课。同时因为缺乏应变机智,导致课堂效果不好。
今后我将这样改进:
1、多磨课,多上课,多上公开课,多向师傅及其他老教师学习。
2、认真准备每一堂课,及时进行自我反思。
3、多看教育专著,名家课堂,及时更新教学理念学习教学方法,提高驾驭课堂的能力。
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