人教版七年级数学上册听评课教学反思
为了配合学校的课堂教学改革,经学校研究决定,全体任课教师于9月27日----9月30日举行了一场为期四天的相互听评课学习的教研活动。9月26日下午,在学校的例会上,学校领导首先进行了讲课前的动员大会。校领导首先对马牧池中学的教学经验进行了介绍,结合我校的实际进行了详细的分析(课改的必要性)。指出我校的教学改革思路,以及需要开展的课堂小组合作学习的实施情况。接着,王校长介绍了我校的课堂教学改革的现状,并且提出了改革中的困惑。
在这几天的时间里,我共听了六节课。听课后老师们结合着所讲的课进行了评课研讨,老师们进行了热烈讨论。达到了预期的效果,收获了很多。
给我印象比较深的是八年级三班任守昌老师的讲课,这节课的成功之处是学生课堂表现活跃,讨论热烈,小组学习的效果明显。注重了平时知识的积累,第一个环节首先是学生进行预学案的处理,第二个环节老师把预学案的题让小组进行展示,让各小组学生到黑板上展示问题,然后进行小组讨论。对于存在的问题,在组长的组织下,然后进行讨论。第三个环节各小组进行展示。最后总结。这节课充分利用了墙壁上的小黑板。极好的训练了学生。
第二个印象比较深的是九年级三班的王孝德老师,讲课风趣幽默,在学生小组活动参入度不够的情况下,教师能及时用风趣的语言,激发学生的学习兴趣,对于比较沉闷的数学课,是一个很好的典范,值得我们数学老师学习。本节课条理清晰,学生参与面广。
第三个总的特点是:九年级学生在展示小组合作学习中,参与度不够积极,小组展示不到位,这需要老师和班主任把学生主动学习的积极性发动起来,所以课改是难得,但是我们有信心通过我们的'努力能把我们的课改搞好,并且搞上去。在所听的其他老师的课,还是与我们的课改有一定的差别,不过我们会努力的。
通过这些课的听评学习,我感受最深的是学生的自主学习意识不够强,学生学习习惯的养成还是比较好的。我认为,无论怎样的教学方式,只要能把学生的学习积极性调动起来,让学生学得深入,学得扎实,课堂也就达到了高效。
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