《说不尽的桥》教学反思
上课前,我不止一次告诉自己,《说不尽的桥》是一节综合性学习课。为此,我还专门翻阅了初中语文新课程标准关于综合性学习课的上法。
通过仔细的研究教材,我初步把《说不尽的桥》教学目的定位在鉴赏世界各地形态各异的桥梁,了解丰富多彩的桥梁文化,积淀文化素养。
为了达到这样的教学目的,我摒弃了一言堂的教学模式,主要是以学生搜集资料,展示成果,游戏比赛的活动方式进行。因此,我课前早早地安排了搜集资料的任务。
当我把精心准备好的精彩引入高亢激昂的进行课前导入时,全教室的学生无不热血沸腾,至此,我对我这节课还是信心百倍的。可是当课堂进行到成果展示的环节时,出乎我的意料,居然给卡住了,原因很简单,各小组没有很好的.完成搜集的任务。有的小组长说,这个星期唯一一节电脑课,老师开会去了,搜集不了,有的小组长说,我们家的电脑不能上网,诸如此类的埋怨犹如洪水猛兽,一瞬间向我奔袭而来。我慌不择路,招架不住,只能把这节课最重要的一环给抹杀了。
接下来的课程,学生呆如木鸡,我也只能对牛弹琴般的把一言堂进行到底。
课后,我掩书沉思,我不断的反思我这节课的得失,我再一次体会到功亏一篑的痛楚,也再一次明白这样的道理:课前的准备不仅仅是教师的独角戏,学生的课前准备更是重中之重。
这次《说不尽的桥》教学,失望和遗憾在所难免,但仍有一丝快乐掠上心头,毕竟我已向成功又靠近了一步,这不也是收获吗?
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