细节描述:
细节一:出示小鸟、小狗;大树、小花;屋顶、地板;雨点、水洼等一系列图片,请幼儿区分哪些是在上面的,哪些是在下面的。而后出示两只老鼠的图片,这是一对好朋友,高老鼠和矮老鼠,请你猜猜他们分别都能看到哪些东西,为什么?(高老鼠能看到屋顶)为什么呢?(他很高)能把这句话连起来讲一讲吗?(高老鼠能看到屋顶,因为他很高)真厉害。那其他小朋友能不能也用这样好听的话来说一说呢?
细节二:小朋友现在老师来扮演高老鼠,你们来扮演矮老鼠,我们一起来试试看吧。边讲述故事边与幼儿进行对话;进行互换角色。现在我们请两位小朋友来扮演一下高老鼠和矮老鼠。
评价分析
细节一是这个活动的导入活动,我以一系列的图片让幼儿了解哪些是在上面的,哪些是比较低在下面的,从而让幼儿清楚地知道上面和下面的区别。理解了以后出示两只老鼠,让幼儿来说一说,他们分别能看到哪些东西,为什么?引发幼儿的思考,并大胆地进行表达。
细节二是表演游戏,一开始由教师参与的角色扮演游戏,而后一步步的退出,让幼儿成为这个活动的'主角,显然在这个活动中孩子们非常的地感兴趣,我也相信大多数孩子们都理解了这个故事。
所思所悟
故事《高老鼠和矮老鼠》以生动形象和自然真实的描述,让我们面对同一事物用不同的视觉去观察,会看到不同的现象,告诉了我们观察要有意识的看、专注的看、变化不同角度的看。同时在整个活动过程中,我始终为幼儿提供想说、敢说、有内容说的机会,使幼儿的语言表达能力,不断地提高,同时也丰富了幼儿的想象力,培养了幼儿的观察力以及搜索能力。
这节课的不足之处在于幼儿对于门槛、水洼这些词不是特别地理解,而我在这方面也缺少了一定的解释,所以在结束活动后,有些孩子还不是特别地清楚。
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