活动目标：
1.在理解内容的'基础上，学习字词：盖、立柱、砌墙、安窗。
2.提高幼儿的朗诵水平和准确的发音能力。
活动准备：
上课前带幼儿观察盖房的现场，上课时观察教室的结构，然后看图教学儿歌。
活动重难点：
1.感受儿歌的节奏美，学习生动而有表情地朗诵儿歌。
2.有团结互助意识，乐意帮助别人。
活动过程：
一、集体交流。
1.教师提问：小朋友喜欢新房子吗?盖新房需要哪些材料呢?一个人盖新房行吗?
2.教师引导幼儿观察教室，启发幼儿用简洁的语言表述教室的结构。
二、阅读图书，导入新课。
1.让幼儿一边观看画面，一边自由讲述画面内容。
2.教师引导幼儿理解画面的内容。
(1)图上画的有些什么?整个画面告诉我们一件什么事?
(2)小山羊要盖新房子，有哪些动物来帮忙?他们分别在干什么?
(3)教幼儿练习发准字音：“盖、立柱、砌墙、安窗”。
(4)请幼儿指认教室的门、窗、墙、柱子。
三、朗诵儿歌。
1.教师示范朗诵儿歌，让幼儿感受儿歌的节奏美。
2.教师教幼儿朗诵儿歌。
(1)采用分句教和整首教相结合的方式教幼儿朗诵儿歌。
(2)幼儿一边朗诵儿歌一边做动作。
(3)注意纠正个别幼儿不准确的发音。
四、编讲故事。
1.鼓励幼儿看图互相讲述《小山羊盖新房》的故事。
2.引导幼儿讲一讲自己在日常生活中帮助别人的事。
3.表扬幼儿助人为乐的行为，让他们明白有些事情大家一起干，才会做的又快又好。
儿歌：小山羊盖新房
小山羊，盖新房，一人有事大家帮。熊立柱，兔砌墙，猴做门，鹿安窗，新房盖得真漂亮。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
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