春雨和春晓的教学反思
这篇课文包括两首有关春天的古诗,一首是诗人杜甫所作的《春雨》,课文节选了前四句,诗人用洗练的语言抒发了对春雨的喜爱赞美之情。另一首是孟浩然作的《春晓》,全诗平实自然,字里行间流露出诗人对春天的喜爱,对落花的惋惜。
在教学时,我发现许多学生对这两首古诗都已耳熟能详,因此我首先向学生介绍了这两位著名唐代大诗人,在初步理解古诗意思的基础上,着重指导学生有感情朗读全诗,我采用学生自由读、同桌对读、当众演读、师生共读、比赛评读等多种方式,让学生在读中进入诗的意境,接受诗歌的熏陶,自主感悟,达到一种无痕的教学效果。
在教学生字时,我以和生字交朋友的`游戏激发学生的识字写字的愿望,把学习的主动权交给学生,让他们以四人小组的形式,互相交流学会的生字,并让人人争当小老师,把学生认识的生字朋友介绍给大家。在学生观察探究的基础上,指导学生观察字型,认真描红,写好生字。
总之,我觉得在低年级古诗教学中,切忌对古诗的字意、词义进行细碎的分析,而应把重点放在朗读、体悟上。
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