《光合作用的原理和应用》的教学反思
这次的课开得较成功,同仁们给予了较高的评价,也给我的第二次高三教学积累了宝贵的经验:复习课到底怎么上才高效?如何提高高三复习课的高效性,这是我们一直在思考的问题。
对于这个问题我也有了一些答案,本节课重点是曲线分析,要让学生到黑板上画出来,同时要明确规范作图的要求、步骤,这是学生失分较多的地方要渗透解题方法,并通过变式训练不断强化、巩固,习题讲评要清晰、到位,尽量让学生说、引导其思考,板书与多媒体要能做到有效的结合,扬长避短,整节课下来,学生对曲线图的解题方法要做到心中有数。
本节课上完之后,发现仍然存在许多需要改进的地方:
1.有点急,给学生思考的时间偏少。
2.老师自身一定要规范作图,最好用尺,给学生树立榜样。
3.未将c3、c5与过程图联系,可直接在图上分析,如停止光照,将光反应遮蔽起来进行分析,这样较形象,学生更容易接受,让学生在原图上理解、记忆,把中间过程拿掉,不增加麻烦。这部分重难点是课本上的图,可以将几幅图整合为一幅图,而不能脱离教材原型。
4.要敢于取舍,另外注意语言的简练,语速再放慢些效果更佳。
5.可尝试让学生分析、讲评题目,让学生总结解题方法、本节课核心知识,老师重在引导,创设机会让学生说。
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