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从观察入手,丰富学生的习作材料教学反思

时间:2023-07-24 08:05:53 文/莉落 教学反思北考网www.beiweimall.com

从观察入手,丰富学生的习作材料教学反思

  上周学校组织了一次合唱比赛,比赛结束后我安排学生写一篇作文,用日记的形式把这次活动记下来。作文交上后,我发现大多数同学仅仅写了二三百字,千篇一律,没有新意,像记账一样平铺直叙,有些同学废话连篇,重点不够突出。大体上的内容是:什么时间学校组织了一次合唱比赛,我们五一班第一个出场。比赛开始后我们随着音乐整齐的唱起来。比赛结束后我们排着队伍回到教室。纵观开学来的前几篇作文,相当一部分同学东拼西凑,写出来的作文枯燥无味,平淡的像一潭死水,不能表达自己的真情实感,更有同学一提作文就头疼,连日记的内容都选不好。

  针对这种情况,我就在反思:怎样激发学生的写作兴趣,提高学生的写作水平呢?恰好合唱比赛时我用手机把我班参加比赛的整个过程拍了下来,课堂上我又给同学们回放了视频,然后引导学生讨论如何写好这篇日记。在我的点拨下有的同学说要按照比赛顺序写,有的同学说要把同学们的'表现写出来,还有的同学说还可以写自己的感受,同学们你一言我一语的提出了很多。我看时机已到就让同学们按照刚才的提示重新修改自己的作文,结果经过修改的作文比第一次的就具体的多了。我当堂读了几篇比较好的作文,让同学们谈一谈好在哪里?学生通过讨论明确了如何把作文写得更具体,也感觉到原来作文并不难,但要掌握一定的方法。接着我让学生再写一篇观察日记,写什么呢?就地取材,学校门口的花坛里盛开着一片一串红,怎样去观察呢?我引导学生谈谈要写好一串红应该从哪几方面去观察呢?有些同学自然就想到了从颜色、形状、气味等方面要抓住它的特点。我顺势引导还可以从不同的角度、不同的时间段、不同的天气去观察,比如我们站在二楼教室远远地鸟瞰像什么?有的同学答道像一簇火,像天边的一团云霞,我就大力的表扬同学们的想象真丰富,并告诉学生写作还要展开丰富的联想和想象,多用上一些比喻句或拟人句,再用上平时积累的好词佳句,文章就能写好。说到这里我看有的同学就有点急不可待了,于是带领学生到花坛去观察。学生们兴致勃勃,别提有多兴奋了,有的同学还带着纸和笔。观察中有的同学问这问那,有的同学在花丛中流连,有的同学还把鼻子靠近花朵,有些同学还把一串串的花带回教室……我还听到一个同学满怀信心的说:这次的日记我能写两页多。

  观察结束后同学们回到教室趁热打铁,一气呵成,写出了一篇篇内容比较充实的日记。

  当然通过一两次的观察是不可能写好作文的,但作文来源于生活,只有细心的去观察生活,做生活的有心人,写作时才能有话可说。叶圣陶曾极为深刻地指出,“生活如泉源,文章犹如溪水,泉源丰富而不竭,溪水自然活泼地流个不歇”,“文章必须从真实的生活里产生出来”。在以后的教学中我要多带学生走出教室,亲近自然,感受生活,用心体验生活,为学生的习作积累丰富的材料。

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