一年级美术上册《我的拼音卡片》教学反思1
《我的拼音卡片》是湘版美术一年级上册第十课的内容，教学要求学生设计制作字母、外形进行简单装饰美化，体验装饰美化学习生活中的小物件的乐趣和成功感。针对教学目标，我在设计这一课教学时，努力体现“自主、合作探究”的学习方式。
针对一年级活泼好动以及爱好美术的这一特点，我采用了整个声母卡片让学生复习声母，观察每张声母卡片上的装饰有什么不同。同时，还采用了多媒体教学，让学生进一步挂观察欣赏图片，自制方法。我还采用了三个步骤。一是教师引导同学们把准备好的硬纸片拿出来，剪外形，边剪边讲：“卡片的外形很多，丰富多彩，可以挑选自己喜欢的，先画后剪”。二是画图案：“从图形的形状来看，考虑颜色的搭配”。三是穿绳：“用剪刀钻个洞，穿绳，打个漂亮的结”。
通过本课的教学让学生学会制作简单的拼音卡片，能根据声母的外形进行联想，对卡片外形进行变化装饰。在观察对比的学习中，提高了学生的鉴赏水平。学生通过欣赏实践的比较能正确表达出自己对拼音卡片的色彩，进行搭配和造型。在学习中让学生充分体验装饰美化卡片的乐趣和成功感。
在自制卡片的过程中，复习了语文方面的知识，，尤其是拼音教学，我还采用了游戏，更加增添了同学们的乐趣。如：拼音卡片真重要，读书识字少不了。做张拼音小卡片，帮助我们记得牢。游戏规则：将学生分成六组，要求自由组合，那组组音节最多最快，说明拼读音节的知识掌握最好。也体现了学生们的玩中学，玩中获。
当然，这节课也还存在着许多不足。如，
一是学生材料准备不足，操作起来没有东西，不能进行自制。
二是在自制过程中，有的同学自制卡片大小不一。
三是有的同学在自制的过程中还存在困难，觉得难度较大，亲自自制不出来。所以，准备再次自制数字卡片，让学生准备好材料，多加训练，多加合作，熟悉自制卡片的过程，增添他们的动手能力。
一年级美术上册《我的.拼音卡片》教学反思2
我所执教的《我的拼音卡片》是湘版美术一年级上册的内容，教学要求学生设计制作字母、外形进行了简单装饰美化的拼音卡片，体验装饰美化学习生活中的小物件的乐趣和成功感。针对教学目标，我在设计这一课教学时，努力体现“自主、合作探究”的学习方式。
针对一年级学生活泼好动的特点，一开始让学生和老师一起做拼音操来组织教学，接下来让智慧树考小朋友认读拼音，在轻松活泼的气氛中导入新课的学习。教学中，把如何设计制作拼音卡片分为三个阶段，一是引导学生根据字母的外形进行联想变形。二是通过欣赏比较，引导学生对拼音卡片的外形进行变化装饰。三是小结制作步骤提出作业要求。
通过本课的教学让学生学会制作简单的拼音卡片，能根据字母的外形进行联想，对卡片外形进行变化装饰。在观察对比的学习中，提高了学生的鉴赏水平。学生通过欣赏比较能正确表达出自己对拼音卡片的色彩、造型的看法。在学习中让学生充分体验装饰美化学习中的小物件的乐趣和成功感。
学生在制作拼音卡片的过程中，复习巩固了语文的拼音知识，在做拼音操唱拼音歌的气氛中，增强了学生的学习兴趣。让学生在玩中学、学中玩。
当然这节课还存在着许多的不足，比如说：自评，互评拼音卡片时，本来可以采用互相交流的形式再利用卡片做拼音组合拼读的游戏，但由于一节课课时太短就没有这样设计了。还有就是这节课在一年级来说课堂的教学难度较大，学生在自己动手制作环节上有部分同学存在困难，所以学生在制作中教师应多强调学生之间的合作学习，让他们学会互相帮助。
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