《王几何》的教学反思
对于王几何这个人物形象很鲜明,学生自学中能够把握这个人物性格特点,所以确定这篇课文的教学目标往往会落到“学习从不同角度刻画人物形象的方法”这个点上。
“学习人物描写的方法,能够说出王几何老师的人物形象”,这也是一个教学的难点。
这节课用绰号导入,调动了同学们的积极性,内容贴近学生生活,使课堂气氛更加活跃。
课堂上,学生能够说到刻画王几何这个人物时,作者运用了动作、语言、神态等描写方法。借于这一点,我让学生首先找出相关的句子,让学生自己在小组内品评。并让他们说说这些动作、语言等描写能看出王老师是一个怎样的老师?
学生的'兴趣被调动起来,他们都畅所欲言。让课堂气氛一下子提高了许多。我借机在黑板上板书他们的发言。当说到老师的业务水平高时,我让同学们也亲自到黑板上试试反手画圈和三角形,让他们亲身体会到老师的业务精湛,更让他们明白“只要功夫深,铁棒磨成针”这一道理。
我认为在语文教学中,培养学生树立正确的世界观和价值观很重要,所以我积极引导学生往这方面发展
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