小学三年级《秋天的雨》教学反思
通过教学《秋天的雨》这节课,让学生首先理解这篇课文的题材是一种抒情意味很浓的散文。名为写秋天 的雨,实际上是写秋天。课文从多个侧面写了秋天 给人们带来的丰富感受。通过结合实际让学生联想,很容易让学感受到秋天的美好的风采,学习后学生对课文内容反馈很好,能够从景色中看到丰收的景象。
在讲课前我首先让学生用对对子的方式 导入新课。如:春风阵阵送温暖,秋雨绵绵送凉爽,让学生从秋天的凉爽进入课题。上课时,重点引导学生学会生字 、生词,去体会作者是怎样对秋天进行称赞的,去感受秋天 的美丽景色。在让学生读书的过程 中指导学生认识生字,记忆生字的间架结构、多音字,让学生在读重点句子中加深对生字的`理解运用,效果很好 。
其次是引导学生通过通读课文。提问:秋天的雨是什么?学生能够多课文的自然节中去寻找答案。是钥匙、是颜料、是好的味道、是小喇叭。学生回答后,回放课文内容,告诉学生冬天 就要来到了,它给我们带来了丰收的景象,突出了课文的重点。也让学生对课文有一个清晰的认识
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