《做学习的主人》教学反思范文
《做学习的主人》这一节公开课总算上完了,我对课堂上学生的精彩表现很满意,他们的精彩呈现了课堂的魅力所在。正如听课老师所言:你们的学生说得太棒了!我认为课堂上学生的主动与被动,完全取决于教师。一节课的教学理念、教学设计、问题的引入、教师的启发诱导等都很关键,这些方面直接制约着学生的行为——会与不会,说与不说。
我在构思教学设计时,力求新颖、独特且有一定的趣味性,还要贴近儿童的生活,要与生活实际紧密相连。为此,课堂上呈现出了五大版块内容:解决冬冬的`烦恼、比赛背古诗、帮小军出主意、故事表演《时间老人的礼物》、展示有关时间的格言。将活动融入整个教学环节之中,增强了教学的趣味性,使学生在做中学,学中玩,淡化了文本内容,从而使学生乐于接受,易于接受。
另外,在整个教学活动中,对每个问题的设计上,我花了一定的心思,尽量淡化问题的难度,使问题生活化,情趣化。如:解决完冬冬的烦恼后,我延伸了这样的问题:你在学习中遇到过困难和烦恼吗?你是如何解决的?于是,学生们纷纷举起了小手,向老师和同学倾诉心中的烦恼与困难。杨丽文说:“我在读书时遇到不认识的字很烦恼。”柴强说:“我作业写不上很烦恼。”包帅说:“老师,我课文背不会,我好烦恼。”又如:课文学完后,我设计了这样的问题:通过这节课的学习,你明白了什么?学生的积极性可高了,一个个小手高举,唯恐老师不叫自己,好热闹的场面,令我感动。学生的精彩,才是课堂的精彩!
让我最尽兴的是,我在教学时间的把握上丝毫不差,没有拖延一分钟。因为,通过本课的教学就是要让学生懂得抓紧时间,合理利用时间。正如陈宁校长评课所说:“如果你拖堂了,学生们会怎样看?”我觉得我给学生做出了表率。
当然,教学总是缺憾的艺术。在帮小军出主意这个环节中,由于我的点拨不到位,导致了学生们活动安排的时间不够合理。另外,在课堂上要时刻教育学生有礼貌,如:学生得到老师的奖赏时,应注意礼节,对老师说声“谢谢”。在今后的课堂教学中,我更应发挥自己的长处,借鉴别人好的经验,来弥补自己的不足,使自己的教学技艺达到更高的境界。
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