课堂英语教学反思
教学反思
1.课堂英语化是因为语言是一种环境的产物,应尽量的给学生营造一个英语的语言气氛,所以在英语的`课堂教学组织中教师应尽量多使用英语,尽管他们刚涉及英语,掌握的英语句子和单词还很少,做到课堂英语化,以排除学生对母语的依赖和母语的干扰。由于小学阶段所学的单词和句子很简单,我们可以借助于物体直接来教,帮助学生尽快对学习内容的理解,另外,还可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式来帮助教学,这样,学生在较熟悉自然的英语环境中较轻松快乐地掌握英语。而在课堂中,我总觉得学生听不懂,会不时的用汉语进行解释,其实也把教师陷入为难的境地。
2.小组合作学习,能够发挥集体力量。在英语教学中,充分发挥生生互动,使学生在学习上互相切磋,互相帮助,共同进步,就可以在学习过程中很自然地缓和紧张关系。如学生学会了四个单词后,就让同桌之间互相合作,打拍子,体现合作互助的关系。
3.从学生的口语,课堂的效果来说,掌握得并不是很牢固,经常要进行日常训练,反复强调,嘴部发音不到位学生的很多,读音仍不太准确,需要继续强调,纠正。
4.由于时间安排的较紧,内容太多,在写的方面没有及时得以训练,在以后的教学中要注意这一点。
5.在课堂上有效地控制课堂,吸引学生学习注意力方面做得还不够,需要努力加强,及时改进,让一堂课变得更加自然,更加流畅,更加和谐。
6.在课堂中,对学生的语音,读音没有做到及时纠正,对学习的检测做得不够细致,得当,没有很好的关注个体的发展与学习,这一方面须加强。
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