《月亮的心愿》教师教学反思
新课程标准倡导学生是学习的主体,也是评价的主体。学生在学习中学会自我评价进而学会自我反思是我们要追求的目标。所以,在教学中我尝试让学生自己参与到评价中来,要求学生养成评价自己和评价别人的习惯,更要学会正确评价自己、评价别人。
在教学《月亮的心愿》这篇课文时,我找一个同学读课文,读完了又找同学进行评价。一个学生说:他读错了一个字,于是,其他孩子就纷纷跟着提意见。当时,我注意到读书同学的情绪有些低落,于是,我就及时的加以调整,对同学说:大家的评价不要一味的停留在挑毛病上,首先要看到同学的优点和长处,然后再提出不足。在我的.引导下,大家先找出了他的优点,比如“我喜欢听他读得课文,像听故事一样。”“我要向他学习。”“虽然你读错了几个字,可是,你的声音很响亮,你可以再试着读一遍。”听到这些评价刚才读书的同学脸上露出了笑容。增强了自信心。这样,学生慢慢学会了发现别人的优点,学会用欣赏的眼光去看别人,适时地、恰当地给别人以赞扬和鼓励,这样不但营造了互帮互学、轻松愉快、和睦相处的课堂气氛,而且培养了将来立足社会的一种为人处世的原则和能力。
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