《赶海的小姑娘》教学反思1
《赶海的小姑娘》歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写,表现了赶海小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。歌曲的音乐形象鲜明,非常优美。一开始我以谈话的方式首先拉近与学生之间的距离,并通过随音乐律动调动学生们的积极性,激发学生们的学习兴趣,而且用四个不同的`动作来划分歌曲的乐曲,为学习歌曲打下基础。此环节可以看得出来学生们很喜欢。
在教唱部分,我进入了误区,把歌曲的整体性破环了,讲的太琐碎了,音乐课程标准要求让学生们体验到美,感受到美,可是通过我支离破碎的讲解,孩子们反而不知该怎们去唱了,加上没有及时的鼓励评价学生,使孩子们觉得很枯燥,怎么会感受到歌曲的美呢?音乐课不是要培养出出色的音乐家,而我在教唱过程中特别想让孩子们把每一句都唱的那么完美,要求太高了,简单的问题复杂化了,因此这一环节有些耽误时间而没有把下一环节的^高朝部分歌表演进行完。没有更好的完成教学目标。还要注意不要用过多的说教,要加强利用自己的肢体语言去引导学生体验感受,真正让学生参与进来。
这节课还有许多需要改进的地方,以后多总结经验,不断提高、完善自己的教学水平。
《赶海的小姑娘》教学反思2
这是一节小学四年级上学期的歌曲教学,本课以“赶海”为主题,通过学生“说大海,听海浪的声音,学唱歌曲,表现赶海”等几个环节的落实,让学生通过说说、唱唱、演演等多种教学手段,充分调动学习积极性,激发学生自觉性和创造性的学习情绪,引领学生一步步的走进欢乐的音乐世界。可以说教学目标基本达成,但回头细想,仍有很多有待改进之处。首先,也是最为关键的,音乐课堂要关注音乐本位,运用音乐语言的手段来促成音乐教学,即通过旋律、节奏、音程、和声、力度、速度、调式等表现来丰富教学内容。发声练习中我应该指导学生把这些声音升华为音乐,有节奏有强弱的表现这些声音,将自然的声音提升到音乐,并注重音乐的美感,这样音乐的课堂将更丰富、更美。
其次,音乐课堂要注重声音美感训练和表现,从音乐要素出发,教师要有意识、有目的并适时引导学生进行声音美感训练,就如上面所述声音模仿环节,再如学生表演环节,学生动作的美感教师要进行相应有效的指导;还有在念歌词中也要体现歌词美(有强弱、节奏的变化)。
第三,教师要关注课堂教学评价。教学评价的方式方法应是多种多样的,可以有教师评价、学生自评、学生互评,并且要将评价贯穿于教学的整个过程,而这点正是我欠缺的。教师评价可以从音乐的角度以描述性、鼓励性语言为主,尊重学生纵向的发展。学生自主评价要注重学生的参与意识,尽量让学生行使自评、互评的权利,尤其是在学生表演环节,针对表演中出现的各种情况,学生都有自己的看法,不妨给他们这个机会发表自己的见解,这样才能构成真实、民主的课堂,促进学生个性的发展。
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