关于拼音ou和onɡ的教学反思
导语：所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。
教学目标
1学会韵母ｏｕ、ｏｎɡ，能在四线格里正确地书写，会读它们的四声。
2能正确地拼读韵母是ｏｕ、ｏｎɡ的音节。
3试着自己拼读儿歌，感受成功的快乐。
教具准备
教师：拼音卡片、课件。
学生：拼音卡片、拼音练习本。
教学过程
一、复习带入新课
孩子们，我们今天又来到了拼音王国，首先进入韵母乐园，来和老朋友打打招呼吧。
出示卡片：ɑｏ、ɑｉ、ɑｎ、ɑｎɡ（读）。
你能说说这四个韵母共有的特点吗？读的时候该注意什么？
对，这四个韵母都是ɑ打头的，读的时候，我们的口型都张得大大的`，然后迅速向后一个字母滑动。
今天我们要认识两个以ｏ打头的韵母，它的发音方法也和这几个韵母一样，不同的是开口时的口型是圆的。
二、学习ｏｕ
1请看大屏幕
（藕的图片）。
孩子们，这是什么？（藕）领读，读准ǒｕ。
这藕的音节是第三声，你能试着读出第一声的音吗？（学生试读）你体会到它的发音方法了吗？
对，口型由ｏ滑向ｕ，ｏ的发音响亮清晰，ｕ只表示舌位滑动的方向，发音轻短、模糊。
范读，领读，齐读。
2同桌互相读读，看看口型变化，听清发音。
3抽读（检查是否读准，读得好的孩子当小老师教读）。
4练读四声。
孩子们，我们学会了ｏｕ的发音，下面我们练习ｏｕ的四声，读的时候借助手势，读准四声。
(1)教读。
(2)自由读。
(3)同桌互读，
读准了伸伸大拇指奖励对方。
(4)开火车读卡片（
注意纠正，特别注意二声与三声的读音，二声与四声的手势）。
(5)齐读。
5孩子们，我们学会了ｏｕ的读法，我们还要学会写，请大家先看清楚ｏｕ的形状，谁能给大家提个醒儿，写的时候要注意什么？（看清它们是一个韵母，两个字母要挨拢，成为一体。）好，现在在书上写一遍，要写得漂亮。
6抽生上台书写，大家评价。
7总结学习方法。
我们学会了ｏｕ，想想我们是怎样学的。
看图读音节想韵母的读音练读练习四声练写。（学生边总结边出示大屏幕）
三、学习ｏｎɡ
下面我们运用这种方法学习下一个韵母。
1请四人小组合作学习（学生学习时，老师巡视）。
2小组汇报：你们学习的韵母由哪两部分组成？（ｏｎɡ）你推断出这个韵母读什么？
你是怎么推断出来的？（ｏｎɡ是后鼻韵母，发音方法是在发好ｏ的基础上，舌位迅速向鼻韵尾?ｎɡ滑动。）
3抽读，教师正音，练读。（韵母练读，四声练读）
4检查书写。注意韵尾ɡ在四线格里的位置。
四、拼读练习
1音节练习。
孩子们，经过了韵母乐园，我们来到拼读乐园。看看小猫和小熊它们手里拿着什么。
课件：小猪、小猫、小熊、小兔和气球。
哦，原来是漂亮的气球。这些气球是拼音气球，拼对一个，就能得到一个气球。孩子们，你能帮助小猪它们得到气球吗？
（拼对了，气球就到了小动物手里。拼的时候可以加声调，组词，说话练习，注意ｎ和ｏｕ相拼只有一个音节耨。）
2课文练习。
孩子们，刚才我们帮助四位小伙伴得到了气球，有一位爱劳动的小豆豆也在帮助爸爸做事，他做了什么呢？请看课文。
出示课件：一片美丽的荷塘，大肚皮的青蛙蹲在迷人的荷叶上，池塘里的荷花开得正艳，空中飞着鼓眼睛的蜻蜓。一个胖乎乎的男孩背着一篓白白胖胖的鲜藕。（小豆豆帮助爸爸挖藕，背藕。）
孩子们，你觉得这图美吗？
图美，课文也美，想读读吗？课文中的拼音娃娃我们都认识，我们来合作学习吧。（图中出现课文全文）
(1)先用铅笔圈出带有今天学的ｏｕ、ｏｎɡ的音节，试着拼读。
(2)出示音节词：ｈóｎɡｔōｎɡｔōｎɡ、ｄòｕｄｏｕ、ｌｉáｎǒｕ、ｙíｄàｌǒｕ、ｘｉāｎ
ǒｕ，拼读。
(3)四人小组选读句子，愿选读哪句就选读哪句。
(4)选的句子大家分别拼读，一人拼读一两个音节词，然后小组合起来练读，把这一句读通。
(5)交流。每小组读自己拼读的内容，并把它教给大家。
(6)齐读儿歌，边读边看汉字。
(7)熟读儿歌，看谁读得最美。
(8)抽读。你最喜欢读哪句，先说说喜欢的原因，再美美地读读看。读完后大家评价，谈读的体会。（指导朗读）
五、课后练习
1在拼读乐园里，汉字娃娃和拼音娃娃玩得可高兴了，小伙伴都走散了，你能帮它们找到自己的伙伴吗？
课件出示课后题试着读读连连，大家在书上完成，课件上检查。
2总结。
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