《手指兄弟》教学反思一
首先从活动目标来看，目标1详细明确，有一定的知识概念性，目标2相对来说较为笼统，可以调整得到位一些，如学习简单的保护小手的方法，不玩尖利物品，勤洗手、护手等；目标3则是情感方面的目标，相对也是比较宽泛的。
从活动的过程来看，以纸偶的形式导入非常适合小班幼儿的年龄特点。以纸偶宝宝自我介绍的方式与幼儿互动，能让幼儿学得轻松有乐趣。我念手指操的时候，也是特意模仿纸偶宝宝可爱的语气，有节奏地念，更加形象生动化了。
在第三个环节中，让幼儿知道需保护小手，并掌握一些小手的安全保健常识。小班幼儿自我认知，自我意识已经初步形成，他们对自己的身体和身边的事物特别关注，但是小班幼儿生活经验少，自我保护意识不强，在日常生活和学习中不知道怎样保护小手，他们常把小手伸孔洞里，还会吮吸手指、啃指甲盖、玩刀子等，这些行为不仅不卫生，还存在很大危险，需要成人及时的纠正和引导。
除却图片提及的保护小手的知识，我还让幼儿知道不吮吸手指头，不啃指甲盖；勤洗手，勤剪指甲，保持小手干净和美观；不随便将小手伸入孔洞或门缝，不拿锋利或烫热的危险物品，保证小手的安全。
最后，作为活动的`眼神，还鼓励幼儿能在生活中用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道关心和保护自己的小手。
《手指兄弟》教学反思二
小班幼儿的自我保护意识不强，在日常生活和学习中不知道怎样保护小手，会出现吸允手指、啃指甲盖的情况，有的幼儿还会因为好奇玩插座、玩小刀等，这些行为不仅不卫生，还存在很大危险，因此，通过此次的活动，使幼儿正确的认识小手，喜欢小手，知道需要保护小手，并掌握一些保护小手的方法。
活动中，在第一环节，我以魔术师及手影图片的形式引出主题，激发幼儿参与活动的兴趣；第二环节中，让幼儿通过观察自己的小手来认识手的各个部位，并发现手指的不同；第三环节，介绍五个手指兄弟的名称时，以不同颜色的套娃指偶自我介绍的方式来与幼儿互动，吸引幼儿的注意力并了解手指的名称；第四、第五环节，通过交流讨论，让幼儿了解小手的用处，进一步知道保护小手的方法。
针对活动中的不足之处，进行反思：
1、在介绍五个手指名称的环节中，可事先应用手指印画的形式，印出手掌纹、纹路、指纹，然后借助实物展台展示，丰富幼儿的知识点。
2、活动中的第四环节，在了解小手的用处时，幼儿过于局限于出示的图片，教师应引导幼儿迁移到生活经验中。
3、出示的五个指偶套娃相似，可抓住手指的特点，根据手指高矮、大小不同的特点进行改进，并以此特点进行介绍，便于幼儿更好的记忆，指偶上的表情过小，也应加粗。
通过此次的教研活动，让我知道了在活动前应思考充分，多方面的进行考虑，以应变幼儿提出的问题。
《手指兄弟》教案
活动目标：
1、让幼儿认识手的外部结构，能说出它们的名称，引导幼儿发现可以做各种基本动作。
2、培养幼儿关心自己的身体，知道怎样运用手和保护手。
活动准备：
1、手套一只，每个手指装饰成脸的摸样。
2、可供幼儿操作的材料：毛豆，筷子和钥匙，笔和纸，油泥，皮球，积木等。
活动过程：
一、谜语引入，引起幼儿对手的兴趣。
1、今天，老师给大家带来了一个有趣的谜语，请小朋友来猜一猜。（谜
语：五个小兄弟，高矮不一样，天天在一起，齐心把活干。）这是什么呢？引导幼儿猜出是小手。
二、认识手的结构。
2、教师出示戴上手套的一只手，引导幼儿认识手。
师：对了，这就是小手，你们都有手吗？有几只小手？我们每个人都有一双能干的小手。让我们一起来看看我们的小手是什么样子的？
（启发幼儿说出手指，手心，手背，指甲等名称，并发现手指的长短，粗细不一样）
师：我们的手心和手背有什么不一样呢？（手心里有一条一条的叫做手掌纹，手背比较的摸起来比较的粗糙）。
师：我们有几个手指呢？它们都有自己的名字，叫什么呢？（引导幼儿知道拇指，食指，中指和无名指是五个手指兄弟的名字）。
教师小结；我们都有两只小手，共有十个手指头，手指不仅长短不一样，粗细不一样，它们的名字也不一样。手指上还有手指甲，有关节。手分为手心和手背。
三、认识手指的名称。
1、出示手。你们发现了我们手指兄弟长得不一样，我们的名字也不一样。
师：以手指兄弟的口吻说：你们想知道我们的名字吗？那小朋友听好了。
我最矮又最粗，但我最大，所以我叫大拇指。而我最瘦小，所以叫小拇指。我呢？我靠在老大的旁边，我叫食指。我是最中间的，你们可以猜猜我的名字是什么呢？就叫中指。最后剩下最后一位了，我即不是最大的也不是最小的。又不在中间，不好取名字，所以就叫无名指吧！
2、让幼儿用自己的手练习说手指的名称。
师；小朋友的手指也有名字了，你们的手指兄弟非常的高兴，我们一起请它们来跳跳舞吧！（先握好拳头，请到哪个手指就哪个手指站起来）。
师：老师举起手指，小朋友来说出它们的名字。
3、引导幼儿知道手的作用。知道自己的小手真能干。
师：我们的小手有什么作用呢？（引导幼儿说说小手的作用）。
4、通过玩游戏“看谁摸的对”来让幼儿知道手的用处很大。不仅可以拿出物品，还可以感知出物品的特征，如，软，热，光滑，粗糙等。
5、组织幼儿讨论怎样保护自己的小手。
师：我们的小手的用处可真大呀！不仅可以拿物品，而且可以感觉出物体的特征，还可以画画，干活！那我们应该怎样保护自己的小手呢！（引导幼儿讨论）。
老师小结：小朋友都知道保护小手要在天冷的时候及时的擦油。不能玩刀，玻璃，不玩火，不咬指甲等办法。那小朋友一定要记住哦！
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