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雕泥板教学反思

时间:2023-07-06 15:41:38 文/孙小飞 教学反思北考网www.beiweimall.com

  篇一:雕泥板教学反思

  《雕泥板》第一课时教学反思:

  第一课时让学生初步了解浮雕的基本概念。对于这些新鲜有趣的内容孩子们总是迫不及待地出手一试,满足自己的好奇心。老师在开始部分就利用学生的这一特点设计兴趣导入,让他们对雕泥板有了一定的了解之后再给机会尝试,所以时间的分配上得把握好一个度。

  《雕泥板》第二课时教学反思:

  第二课时主要通过欣赏一些有代表性的浮雕作品图片,通过老师的及时讲析让学生从浮雕的材质、形状、作用、内容几个方面有个较专业的了解,拓展学生的知识面。本课的专业性比较强,但是课堂上不需用那些专业术语,用最简单的方法与语言进行讲解孩子们会容易接受的。

  篇二:雕泥板教学反思

  这节课的技法虽多,但主要还是引导学生看作品,在欣赏优秀作品的同时,让学生自己想办法怎样去表现这些造型。教师只是小结一下学生的想法,把方法的主要特点用最简练、直接的语言表达出来,同时把技法的细节用照片的形式清晰地展现给学生。在整个课里,教师没有详细的示范,不需要跟着教师亦步亦趋地做作品。学生在思考、了解基本技法后,自己组合运用技法去表现自己想做的东西。所以可以做出完全不同的作品,不会禁锢学生的想法和创造力。

  篇三:雕泥板教学反思

  橡皮泥是孩子们最喜欢的玩具之一,这种内容的美术课对我们老师来讲应该也是最好上的内容了,因为孩子们对它的喜爱,让我们比较好控制课堂,但怎么样才能激发孩子们的创作热情,让他们能出更多更好的橡皮泥作品呢?在这节课里我开展了尝试。

  原来的教学内容设计我是遵循赏析——探究——制作——评价提高的传统教学模式,但我经过考虑,还是修改了教学方式,先不急着欣赏作品,而是先和孩子们做几个手部动作的“手指操”,“转一转,捏一捏。”“按一按,压一压,这样能做出什么形状的橡皮泥?”“扁扁的象饼一样。”“揉一揉呢?能做出什么形状?”“圆圆的,象小汤圆!”“好!真棒!咱们班里的同学看来一个个的都是玩橡皮泥的高手啊。”及时的'给他们“戴高帽”也很有效果哦。“那……搓一搓呢?”“是条形!象面条一样!!”同学们更得意的抢答起来。“答得好!同学们,我们知道如果我们的手指灵巧的话,可以用刚才的几种方法来制作各式各样的橡皮泥物品,可是,如果今天我们只能用一种方法来做橡皮泥的话呢?比如……我只能给你们用搓的方法。”“啊?!!”全班同学立即动起了脑筋。“怎么可能呢?都是面条一样的条形,怎么把它们粘起来啊?”“哦!!我知道了!”有同学立即喊了起来“可以把它们盘起来啊!”“对哦”马上有人同意。由此,我顺利的进入到了本课的课题《拼泥板》。

  接下来的课堂基本就在孩子们的探究——比赛创新制作——互相赏析——交流经验的过程中顺利开展下来。最后,在其中的一个班里得到的教学效果最好,学生优秀作品最多,也最出彩。我立即收藏,利用课间十分钟的时间用数码相机把优秀学生作品拍下来,然后把作品归还给学生。知道自己的心血作品可以拍照上传到学校的网站里,爸爸妈妈可以在网上看到,同学们高兴极了,纷纷问我“王老师,下次美术课上什么内容?要带什么工具,你写出来啊。”看到同学们这么喜欢上美术课,而且主动要求带工具,我心里也很高兴。

  对于一个美术教师来说,我的目标是让孩子们喜欢上美术课,进而喜欢美术,当然,最终的目标是让他们喜欢艺术。对此,我觉得这节课让我感受到了孩子们对美术的那份喜爱,而这正是我所追求的。

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