“区位因素分析”的教学反思
由于本节内容是近几年邢台联考的`必考题;又是近五年全国各地高考卷中(尤其是全国卷Ⅰ ), “重点内容重点考,重点内容年年考”,的内容,因此作为一个专题来讲授。
本周亮点:
1、对考情进行了分析,展示了学习目标,设计了自主复习题,进行了合作探究,学生充分展示了自我,当堂进行了课堂检测,环节环环相扣;
2、经过整合教材、合作探究、课堂检测三大环节,师生共同总结出了区位试题解题步骤,由浅入深,层层递进,效果比较好;
3、基本上达到了学习目标,能熟练地“回归”教材分析问题,学会了“具体问题具体分析”,初步形成了区位因素分析的模式:
⑴分析区位类型(农业、工业、城市、交通等);
⑵看清区位要求(全面分析、对比分析、主导因素分析、优势区位分析);
⑶回归教材检索区位因素;
⑷提取材料(包括图表)有关显性、隐性信息;
⑸运用相关知识组织答案。
不足之处:
没有叫学生课下做好充足的准备,以至于上课时间有些紧张。
改进措施:
课下监督学生多背,多看,注意知识的积累。
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