小学语文五年级下册《谈礼貌》教学反思范文
上《谈礼貌》这一课时,我先让学生回忆以前学过的《说勤奋》这篇课文的文体及表达方法,然后让学生比较这两篇课文的异同。学生通过比较找到了这两篇课文的.异同点。相同点:文体相同,都是说理性的文章;文章的结构相同,都是采用了总分总的表达方式。不同点:《说勤奋》举了两个例子从正面论述了“勤奋是通向理想境界的桥梁”这一观点,而《谈礼貌》既用了正面的例子,也用了反面的例子来说明 “礼貌待人,使用礼貌用语”的重要性,而且每一个事例都是通过人物的神态、动作、语言来说明观点的。
迁移学法的关键是培养学生主动地发现。因此,在教学中,教师不能直接将抽象的学习方法硬性塞给学生,要他们去背,教师要善于抓住训练时机,引导学生利用原知识进行有目的对比,寻找相同点,分析相异处,从旧知中迁移出新知识,从而提高观察、分析、思维、概括等能力。
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