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我也当老师的教学反思

时间:2023-07-20 17:28:15 文/刘莉莉 教学反思北考网www.beiweimall.com

  摘 要:

  高中信息技术第二章第二节的因特网的搜索技巧,实践性较强,一直都在想怎样上这节课能让学生尽可能地提高练习效率。基于现有学生现状,学生动手能力较差,接触信息面比较贫乏,不能有效地利用网络上的资源,学生创新能力较差,因此设计了这堂课,让学生做一次课堂的主导者,让他们感受一次教师的课前课后,在得到鼓励的同时进行小环节的自主创新,一点点地培养他们的创新能力。此外,通过角色互换的.方法,让他们体谅老师的辛苦,让他们更好地尊重师长、尊重知识。

  关键词:

  准备阶段;授课阶段;评价阶段

  一、课前准备阶段

  这是本节课的核心阶段,我设计是全班分成五个小组,每个组选出一名小组长。课前准备阶段各小组的工作是:小组成员分工协作,做好资料搜集整理,完成课件制作,设计5~10分钟的课堂教学环节,完成5~10分钟的课堂教学工作。这个阶段要做好组长的动员工作,协助组长进行分工(任务驱动法的体现),对组员要积极进行动员,鼓励他们完成任务,在完成任务中体会教师课前准备环节的辛苦。

  在自由设计的5~10分钟,给定各小组的大方向,具体小的环节由各组自由设计,但要求严格遵守时间。在课前准备阶段,我认真监督小组的知识性总结,避免在课堂上出现知识性的纰漏,并要求各项教学环节均提前在我面前展现,保证教学环节的严肃性和准确性,对各位“小老师”要进行培训,帮助他们消除紧张情绪,更好地掌握讲课技巧。

  二、授课阶段

  经过细致的课前准备阶段之后,授课阶段就是学生正常发挥环节,在教学环节中,教师就不要参与太多的教学环节,整个过程全程由学生负责,选派一名主持学生,将各组的教学任务进行串接,然后就是做好突发事件的处理。

  三、课后评价阶段

  在高中信息课程中,评价环节非常重要,因为学生经过很长一段时间的学习,已经形成了部分个人学习习惯,心理承受能力也各有不同,在这个敏感的阶段,评价环节的实施方式很重要,要想更好地完成评价环节,就要根据学生整体的基础,设定评价原则。在课程结束后,每位组长要对组员写鉴定,然后每位组员自查自评,作为教师的我要给每个组长写鉴定,客观地评价各小组的表现。坚持客观、相对公平公正的原则,帮助学生树立良好的评价习惯,更好地学习。

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