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浅谈阅读理解的几个层次

时间:2023-07-12 09:48:47 文/孙小飞 教学反思北考网www.beiweimall.com

浅谈阅读理解的几个层次

  理解教材是一个感性认识和理性认识相结合的辩证过程,学生对阅读对象有了感性认识,给理解教材奠定了基础。断、Y阅读的种类可分下面三种:

  1、粗读(面式读法)。粗读即粗略地阅读全篇。这是为掌握大意梗概或为侦查是否需要进一步阅读所用的方法。

  2、跳读(点式读法)。这是一种为寻求特定细节,放弃大部分无关内容,只注意某一点或几点的阅读方式。

  3、细读(线式读法)。细读即详细、逐行地阅读,以掌握全部内容甚至分析语言特点等。 阅读理解是在教师的指导下由学生自己对课文进行多层次的阅读。阅读课教学一般经过下面几个层次:

  第一步:略读或粗读(Skimming):布置任务(理解大意)→粗读→检查。第二步:精读(IntensiveReading):布置任务(抓细节/找主题句/猜词义等等)→按具体任务要求去读→检查。第三步:熟读(ProficientReading):布置任务(详细理解全文)→细读并划出段落、重点和疑点→检查。第四步:研读(StudyReading):布置任务(反复阅读课文,反复思考)→研读(力求从所读内容中受到启发,活跃思想,创造性地对待课文所提供的知识和结论)→检查。

  最后:小结(Conclusion)检查的方法包括多项选择、正误判es/No和WH问题、完型填空、信息转换等等。以上阅读理解的几个层次经过了"读→议→再读→再议"的`往复以及"整体理解→局部理解→整体理解"的过程。给学生提供了阅读的宏观意识,强化了学生的信息能力,为巩固和运用知识打下了基础

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