《I went there last year》教学反思
成功之处:
我在本课的设计主要运用了“任务型”教学法,在教学中采用多样化的教学手段将听、说、玩、演溶于一体,激发学生学习英语的兴趣和愿望。在上课一开始,我运用听、说、做的热身活动,既复习了与本课有关的方位词,又为新课做好了铺垫。接下来,让学生边听动听的'轻音乐边欣赏优美的风景名胜图画,听前,我提出问题:What can you see?学生听得认真,看得专注,并不时发出惊叹之声,既集中了学生注意力,也使气氛变得轻松,学生学习兴趣自然调动起来。结合学生回答,我很自然地引出新单词travel、photo,轻松完成学习任务。
在课文学习过程中,我用明信片及旅游照片等,结合去过的风景名胜,紧紧围绕主句型Where did you go? Did you go with …?When did you go to …?展开进行教学。
我坚持“发展为本”的原则,在时间、空间上为学生提供充分条件,引导学生多思、多说、多练,使学生实现更多的信息交流。注重教学内容与学生的生活经验相结合活化课堂,在学完课文后,我让学生拿出自己的旅游照片,投影出几张照片,看其他学生想问主人什么问题,在好奇中解答问题巩固句型。然后,分组谈论自己的旅游见闻。学生积极性非常高,学得非常快乐。
不足之处:
主要句型操练时,活动面不够广。
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