《养蚕》的教学反思1
在《养蚕》一课中，最主要的探究活动是养蚕、观察蚕。要求学生将一批蚕从三龄饲养到吐丝结茧，最好能饲养到下一代蚕孵出来。在养蚕的过程中，还要求学生观察蚕的生长阶段，并记录蚕的体长变化。这个探究活动看似水到渠成，但是在准备这一探究活动的过程中，我也经历了不少的波折。
一、蚕的来源：
蚕是很难买到的。好在小榄有位很热心的老师，他帮助小榄各个学校联系了广州市的蚕宝宝养殖基地。我在网络上查了蚕的价钱是要25元一盒的。但是他帮我们谈到了12元一盒。然后是经费问题。学校没有多余的经费，来管这一笔小钱。但老师自己掏钱给整个年级买还是有点破费。只能学生自己出钱买了。这又涉及到一个收费问题。最后只能决定让卖蚕人送蚕到校门口，让一个学生统一收好钱，帮所有同学将蚕买回去。
二、桑叶的来源：
每一盒蚕配了一袋桑叶。但是这袋已经摘下来的桑叶保存不了太长时间。而且本身桑叶也是不够的。我和学生都各处搜罗桑叶。我在校园外发现了3棵小桑树，有的同学叫父母或爷爷奶奶找到了一些桑树。还有一位热心的班主任从家里带来桑叶。桑叶问题终于解决了。我们科技实践活动小组还打算在学校内种植几棵桑树。
三、养蚕的指导
刚开始我只是在设计学生的养蚕实践作业的时候加入了几条注意事项。然后花了十几分钟在班级讲了一下，介绍了一种自己制作蚕结茧架的方法。不过发现效果不是很好。课后还是有很多同学不断的来问我很多养蚕的`问题。于是在二次设计的时候，我把养蚕的第一课时专门上成养蚕的任务启动和养蚕指导课。内容有：
1、了解丝绸、蚕茧；
2、观看蚕宝宝的一生动画；
3、养蚕方法指导；
4、养蚕方法问答。
四、观察表格的设计
小学生还是有一定的惰性，如果只给出一个任务，让他们去完成的话。他们会还给你一个随意的答案。所以我设计了严格的观察表格，让学生按照表格去一空一空的填写。不过还是出现了问题。学生养蚕倒是养得很高兴，但经常忘记填写观察记录表了。于是我在观察记录表上标明了一个个的完成时间。并到时间就去提醒，过了时间就进行检查。确保学生观察记录的完成。
《养蚕》的教学反思2
养蚕一课是四年级八册中的一课，这一课的教学重点是让学生知道蚕是蚕蛾的幼虫，蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个发育阶段，培养学生饲养技能，通过了解我国养蚕的悠久历史，向学生进行爱国主义教育。
在备课中，考虑到城市中很多学生根本没机会接触蚕，也不具备养蚕的条件，对蚕的了解很少，更不用说去养蚕了，因此，我把教学重点在了解蚕的生长发育过程及对学生进行爱国主义教育，接受民族文化熏陶这两方面，课前搜集了一些有关蚕的神话故事，如皇帝的妻子嫘祖教人们养蚕，仙女偷蚕给人间，江南民间祭祀蚕等风俗，激发了学生的学习兴趣，了解了我国的一些民族文化，通过讲解我国古代通过陆上、海上丝绸之路，繁荣了我国古代经济，加强了与国外的文化、经贸交流，使学生接受了爱国主义教育，在这些方面由于准备充足，取得了良好的效果。
在教学过程中，有学生谈到，在老家有许多人养蚕，使人意识到自己忽略了他们，如果课前能同这些同学交谈，了解养蚕的情形，让学生在课堂上讲一讲那就太好了，有学生谈到曾学过一篇语文课文叫《春蚕》，讲的就是母亲养蚕的事，重点不在养蚕，但有关养蚕的内容也有不少。应该让学生多谈一下，养蚕蚕的发育过程，如果用多媒体播放有关影片，效果会更好。
今后再上这节课，教案重新设计，扬长避短，教学效果会更好。
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