学而无止境教学反思1
为了调动全班学生学习的积极性，一直已来我们班实行的是捆绑式评分，即：一人表现好，全组加分，一个表现不好，全组扣分。因此，部分经常违反纪律或经常不写作业的同学在一次一次给小组扣分以后，受到了小组同学的批评与排挤。在每次扣分后经常会听到这样的话：你怎么又给我们组扣分了，你就不能不扣分吗，这个周的作业一定要写啊，千万别再给我们组扣分了，老师，**同学经常给我们组扣分，我们组不想要他了……一段时间来，确实调动了部分学生遵守纪律及良好学习习惯的养成，让我欣慰。但是随着时间的推移，我发现了学生现在只会埋怨、推卸、告状，甚至有点看热闹的心态，这不是我想要的'，偏离我教育的初忠。于是在一次学生告状后，我对他说：“有没有什么方法帮助他呢？”慢慢地学生不再告状，互帮的劲头足了。这才是我所想要的。
学而无止境，我想不但是对学生来说，对我们老师来说也是非常重要的，我们要时时刻刻学习、反思自己的教学行为，这样才能及时发现自己教学中的误区，及时改正，实现教学目的。
学而无止境教学反思2
前不久，参加了同课异构教研活动课，参照亮相教师的教学理念，在班级讲了一节《新型玻璃》课，对于整堂课的整理和反思，汇报如下：
首先，我设置了复习导入的环节，通过回顾《鲸》和以前学过的说明文，总结说明方法：打比方、列数字、作比较、举例子等。带着这些说明方法，学习一篇新的说明文《新型玻璃》，板书课题。
其次，引导学生初读课文，思考课文介绍了哪几种新型玻璃。检查预习中设置了词语闯关，正确识读词语，解决一些词语得意思，如分贝、安然无恙、藕断丝连等。
然后，再读课文，让同学思考：课文是从哪两个方面介绍这五种新型玻璃的？交流出特点和作用后，圈读这五种玻璃的特点和作用。再进行自述，力求做到读与写的结合，自述中，让学生以“小小推销员”的形式，把自己想象成最喜欢的那款新型玻璃，写出自己的特点和作用，用上说明方法，进行交流。
最后，作为拓展阅读，出示某种药品的说明书，对比说明书和课文语言的不同，从而得出，不同的表达方式都是为了迎合读者的需求。又通过第六自然段的过度，以小小发明家的形式，让学生交流，汇报出未知世界新型玻璃的重要作用。
一堂课下来，总觉得时间非常紧迫，尤其是写作练习中，学生运用了大量时间。课下，经过了李英丽主任和王慧老师以及其他同事的指导评课，虽然整堂课教学思路比较清晰，但是在再读课文环节中，如果学生画完了五种新型玻璃的特点和作用后，再汇报一下，在了解课文的基础上进行自述，学生习作会不会更快一些。
通过这次年组内的汇报课，我发觉学无止境，也了解了：听其他老师的课，要把他的教学理念融入自己的教学之中，这样，才能学有所成。在此，感谢学校给予我学习的机会，通过这次学习听课、汇报课，让我巩固了教学中所学到的东西，明白了自己教学中存在的问题，我会秉着一颗赤子之心，不断学习，不断改进，不断进步。
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