《聪明的小白兔》优秀教学反思
本课的S版语文一年级上册课文的第19课,写小白兔通过观察车轮受到启示,想出一个省力的办法,把南瓜运回家的事。文章内容不深,但句子较长,学生朗读起来有一定困难,在教学中我通过“质疑——看图、讨论——朗读”手段,有效帮助学生理解课文。
一、质疑:
小白兔在春天种了南瓜籽,秋天收获了许多南瓜,他们要把南瓜一个一个搬回家去。“搬”,他们能成功吗?
引读:“南瓜太重了,他们没走几步,就累得直喘气,只好放下南瓜,站在路边休息。”
抓重点词句:南瓜太重了。
二、看图、讨论:
1、利用课文第一幅插图,让学生仔细观察,体会南瓜之大之重。这样的南瓜根本不可能搬回家。
2、组织学生讨论:怎样把南瓜送回家?
有的学生说用汔车运,有的说请大象伯伯来帮忙,有的说兔子爸爸来扛,有的.说用绳子拉,有的说兔子两人合抬一个,学生们各抒己见,办法很多。
3、接着看图:(出示第二、三幅插图)
(小兔看见猴子单车轮胎是圆的,想到南瓜也是圆的,于是把南瓜竖起来,像轮子一样滚起来。)
在这个过程中,有的说:“小猴骑着自行车,可以向他借,把南瓜载回家。”有的说:“我要让爸爸开着大卡车一下子把南瓜全送到小兔家。”有的说:“小兔找来小伙伴帮助自己把南瓜送回家。”……孩子们的思维一下子又活跃起来了,这就是我们教育的一个目的。
后面,我以“谁也来当聪明的小白免,想想其它的办法?”这样一个问题为讨论点。
三、朗读
在充分理解课文的基础上,引导学生有感情地朗读课文,就显得水到渠成了。
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