《青蛙卖泥塘上》教学反思
开课时,引导学生围绕课题质疑,青蛙为什么要卖泥塘呢?它是怎么卖的呢?卖出去没有呢?以此激发学生的兴趣,还可以让学生猜一猜“青蛙的泥塘到底卖出去没有?”鼓励学生大胆地猜想,并说说自己的.理由。
学生学习课文时,让学生在自己质疑和猜想的基础上,结合拼音读通课文,勾画出写青蛙卖泥塘原因的句子,读一读,再想象青蛙住的“烂泥塘”是什么样的?弄清青蛙卖泥塘的原因。
课文的2——8自然段写了青蛙卖泥塘的过程,引导学生在自读的基础上,弄清楚哪些动物想买泥塘,没买成的原因是什么?青蛙听了小动物的话后是怎么想的,怎么做的?教学这一部分时,要不断地创设情景,有效地联系生活实际演一演、想一想。最后,把“绿草如茵的泥塘”和“烂泥塘”展开对比,渗透“美好的环境是靠劳动创造的”德育教育。
课后,让学生续编故事,想一想:还有哪些小动物来买泥塘,它们又会怎么说,青蛙又会怎么想,怎么做?鼓励学生大胆想象,拓展创新,为学习《青蛙卖泥塘》(下)打下基础。
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