一年级语文上册《ao ou iu》教学反思
在《 ao ou iu》这次拼音教学中,主要的教学目标是学会复韵母“ao、ou、iu”及认清形,正确书写。
对于本堂课我认为成功的地方在于采取了以下几个教学措施:
一、创设情境,让学生有趣地学。
在本课教学中,我充分利用教学挂图,为学生创设了一个良好的学习环境。在学习ao ou iu读音时,利用插图和现实生活中的背景,让学生在情境歌中找到复韵母,体会学习拼音的快乐。如教学ao时,通过联系挂图中小朋友身上的棉袄,利用棉袄的“袄”进行教学,只要把“袄”的第三声改成第一声,从而降低了学习的难度,比单一地讲解发音方法更吸引学生的兴趣。
二、遵循规律,引导学生自主地学。
在教学中,我充分发挥学生主动学习的积极性,采用“先扶后放”的教学方法。我先带领学生学习“ao”后,让学生总结它的学习步骤和拼读要领,再按照一定的规律去尝试学习ou和iu的拼读规律。在学习ao ou iu的四声时,我让学生复习复韵母的标调规律,再引导学生运用标调规则给ao ou iu的四声标调。在这一环节的教学中,即体现了老师引导的作用,也充分体现了学生自主学习的能力。本节课我也注重了孩子良好的书写习惯的培养。比如让孩子写字以前将握笔的`手高高举起,检查是否正确,自编顺口溜等训练。
在本课教学中,也存在一些不足之处,如:
1.教学形式还可以多样些,可以多穿插些游戏,增加学生学习的积极性,让学生在拼音王国里欢乐地学习。
2.本节课,我让学生以小组为单位的合作学习与谈论的环节比较少,主要是担心孩子不会,怕控制不了场面。其实,孩子有着很大的潜能。只要你引导得法,多给他们机会,他们会因为自己这样帮助别人感到自豪,也会因此喜欢合作学习。因此,以后自己在这方面要加强指导和培养。
3.指导书写的过程中,对学生坐姿和握笔姿势强调的偏少, 应该注意学生良好行为习惯的养成训练。
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