人教版七年级语文上册《诗四首》教学反思范文
本周的教学内容是第六单元的文言文《观潮》、《湖心亭看雪》《诗四首》。有诸多感受。其一、句子翻译的问题。《观潮》、《湖心亭看雪》两篇课文的篇幅都不算短,尤其是《观潮》。两篇文章都是略读课文,但翻译关都不简单。我第一次上两个平行班,于是决定尝试一下不同的教学方法,在上第一遍我的教学流程是:
第一、扫清文字障碍,引导学生读通课文。
第二、结合课后注解,引导学生翻译课文。
第三、分析课文内容,体会课文中蕴含的作者的感情。我发现由于学生手里有资料书,在翻译这一环节,学习积极性很低。但在上第二遍的教学流程是:第一、教师朗读课文,让学生找出我读音不准确的字,以此来扫除文字障碍。
第二、自己结合注解翻译课文,或者借助资料书翻译课文,并且根据课文的翻译,读通课文,要求在规定时间内完成,准备好了之后请学生起来朗读课文,同学们找出停顿不对的地方,并说出不对的理由以及正确的读法,教师作适当的.点播和引导(分段进行)。
第三、教师在引导学生有感情朗读的过程中分析课文。我欣喜的发现,整节课上,大多数的学生都保持着很高的学习积极性。效果不错。其二、教学步骤的适当调动。《湖心亭看雪》中,分析课文这一环节。
第一遍时我是按照课文的顺序来分析的,先分析看到的雪景,体会白描手法。然后分析亭中喝酒这一内容,果一般。第二遍时,我改变战略,先分析第二段,抓住“大喜”、“强饮”、“金陵人”三个词来理解“我”的人物形象。在此基础上理解“痴”和“独”,然后再来感受文中的景物描写,体会雪景中人与自然的和谐统一。我觉的这样学生更能理解景物描写的妙处。
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